简介：摘要：诗歌是文学世界中的瑰宝，是文化母体中的精魂。学习诗歌对培养高中生的审美能力、观察能力和想象能力具有举足轻重的作用。然而，目前高中语文诗歌教学中还存在着教师本身对诗歌教学积极性不高、教学方法单一，学生学习态度不端正、对诗歌学习缺乏兴趣等问题。文章通过对高中语文诗歌教学现状进行阐述，总结和归纳了高中语文诗歌教学中存在的问题，并针对所存在的问题提出了完善对策。

简介：

简介：摘要：语文教学作业，以其准确的反馈性和丰富的针对性，对教学中具有非常关键的意义。它是教师评估学生学习成效的一个主要方法，通过作业检验学生对所传授知识内容的总体认识和回顾，教师可以适时调整课堂教学方针，提出合理的课堂教学目标，并选用合理的教学课程。同时通过研究、分析现阶段高中语文教师作业出现的问题，并进一步分析成因，提出具体的教学调整举措，以进一步优化高中语文作业的教学内容，使高中语文作业更好地发挥教育作用。

简介：摘要：中华古典文化源远流长，在中华民族的发展史上已经成为独特灿烂的宝库。高中语文教师在对学生进行教育时，要加深对国学文化的重视力度，通过课文中古诗词的挖掘实现高中语文课堂教学中学生文化素养的全面提升。受到多种因素的影响，高中阶段学生学习的古诗词内容是非常多的，一些学生在学习的过程中兴趣不高，这时就需要教师的引导。高中语文教师要在充分发挥学生个性特长的基础之上，提高学生语文学习的积极性，让他们在古诗词的吟诵过程中感受到语文学习的美好。

简介：摘要：语文教学作业，以其准确的反馈性和丰富的针对性，对教学中具有非常关键的意义。它是教师评估学生学习成效的一个主要方法，通过作业检验学生对所传授知识内容的总体认识和回顾，教师可以适时调整课堂教学方针，提出合理的课堂教学目标，并选用合理的教学课程。同时通过研究、分析现阶段高中语文教师作业出现的问题，并进一步分析成因，提出具体的教学调整举措，以进一步优化高中语文作业的教学内容，使高中语文作业更好地发挥教育作用。

简介：摘要：语文作为一门基础、工具性学科，在日常交际、信息传递、思想表达等方面发挥着重要作用。它能培养学生的语文素养，提高审美能力，优化人格，为终身发展奠定基础。但是，受应试教育的影响，语文教学失去了应有的教育和陶冶作用，成为一种评分工具。部分教师主要采取“满堂灌”的教学方法，只注重知识的掌握，而忽视学生能力的培养。

简介：摘要：传统高中语文教学存在高耗低效的现象，大搞车轮站、题海战，取得的效果却是事倍功半，已经很难适应当前高中语文教学发展需要。而随着新课程标准的日渐深入，高中语文课堂有效教学成为新的定位。为此，要达到这一目标，教学实践中老师应当以学生的兴趣出发，努力为其创建宽松愉悦的教学氛围，不断优化高中语文课堂教学语言，鼓励学生加强自学，并帮助学生树立学好高中语文学习的信心，这样才能提高高中语文课堂教学有效性，使高中语文发挥出对学生特有的育人作用。

简介：摘要：随着新课改的发布与实施，对高中语文教师也提出了更多新的要求，要求教师在实际教学过程中，不但应该重视对教材上的基础知识进行讲解，同时也要重视对学生进行写作教学，从而培养学生的逻辑能力、总结能力以及情感态度。而教师要想顺利地实现这个教学目标，那么首先就应该重视积极地创新自己的教学方式以及教学理念，帮助学生掌握不同的写作技巧，同时帮助学生体验到语文写作学习的乐趣，这样才可以促使学生更加积极主动地参与到语文写作中。不但可以保障课堂整体教学质量以及效率，同时也能够有效增强学生的写作能力以及素养，为学生日后良好学习以及发展保驾护航。

简介：

简介：【摘要】语文是高中重点教学内容之一，学生掌握语文水平的高低不仅和学生升学有着直接的联系，还与学生人文素质的培养、情感态度的养成密切相关。写作作为语文的重点组成部分，让学生提升写作水平自然很重要，然而很多教师在高中语文写作教学过程中经常会出现很多问题，导致高中语文教学质量总是差强人意。接下来，我将根据自己的见解，谈谈高中語文写作教学。 　

简介：摘要：现阶段，高中语文课程是培养学生人文素质的重要途径和手段，可以帮助学生树立生命意识和责任意识。建设以核心素养为核心的高中语文智慧课堂，可以启迪学生的思想，促进学生的全面发展，使学生发挥课堂主体作用，提高高中语文教学质量。因此，本文重点研究高中语文智慧课堂构建策略，旨在提升高中生语文核心素养。

简介：摘要：基于新课改的指引，高中语文教学的主要目标是培养学生的核心素养。诗歌是语文课程体系的重要组成部分，为了顺利实现教学目标，教师可以采用群文阅读的方式优化教学设计，及时转变教育理念和授课方式，借助多元化的课堂活动帮助学生加深对诗歌内涵的理解，实现思维品质和学习能力的共同提升。文章以杜甫为例，综合分析高中语文诗歌教学中群文阅读策略的实施路径，旨在提高诗歌教学的实效性，促进学生语文核心素养的发展。

简介：摘要在高中语文课堂教学过程中，引导学生创造一种美的情境，让学生领悟美、欣赏美和表现美。

简介：摘要坚持把语文教学的知识性与情感道德性融为一体，使语文教学摆脱工具性的束缚，成为学生修身进德的阶梯，这是实现大语文观教学的必要手段，必由之路。要遵循心理学规律，由浅入深，有意识、有目的的培养学生的道德情操。首先，促进学生的道德要求，并使之转化为学生的内在道德需要。然后，还要培养和激发学生的道德情感。最后，要锻炼学生的道德意志，增强抵抗各种诱惑的能力。

简介：高中语文到大学语文的衔接在实际教学中是很重要的。比较大学语文和高中语文培养目标及教材的不同，探讨高中到大学语文学习的几个关键性问题：即思想上的重视，发挥教师的学术优势。自主、探究式的学习及加强学生人文底蕴。

简介：【摘要】高中语文是高中一门重要课程，包含着许多实用的人文交际技巧，是人类文化的重要组成部分，语文课程的基本特点是实践上的工具性与人文性的统一。高中语文，是人文社会科学的一门非常重要学科，为人们互相交流提供桥梁工具，规范语言文字，同时又是文化艺术宝库中的一枚璀璨之星，中华优秀文化的发展离不开高中语文的推动作用。在核心素质教育的背景下，传统的高中语文课堂教学模式显然不能满足高中语文教学的需要。面对教育领域的巨大变化，教师只有更新教学观念，优化和创新教学方法，在新课程标准下，需要不断提高语文课堂教学效率，适应高中语文教学的要求，并对基本素质背景下高中语文教学的效率进行了深入的研究和分析。

简介：

简介：摘要：高中语文教师要注重阅读教学的开展，并结合教学经验对教学方式不断进行创新与优化，提高语文阅读课堂教学效率。同时，还要对学生的自主学习能力进行培养，满足新课改的语文教学要求，促进学生语文核心素养的提升，推进高中语文教育的发展。

简介：近一年来，学校大力开展“211”教学模式的探索活动，而我也在思考．如何结合语文的学科特点，构建有语文特色的“211”教学模式。

简介：摘要高中语文新课改对每位一线教师都是一次机遇与挑战，如何解读新课改新教材，需要在教学实践中不断的反思与总结。一节《奇妙的对联》课的三个环节的设计践行了新课改的理念给了我一些启示与感悟，即设计课堂问题一定要引起学生的兴趣，调动全体学生参与的积极性；课堂的主体是学生，要切实把课堂还给学生；提高学生的素质与能力。