简介：【摘要】由于 新、旧知识有相似或相近的地方，学生往往混淆不清 ，或是 旧知识的定势作用，干扰 了 新知识的学习和运用 ，造成 学生在数学某些基础知识和掌握基本技能中许多错误是相同的或相类似的 ，产生 负迁移 现象 。加强基础知识教学，帮助学生掌握知识的本质 ， 重视新旧知识的比较，提高学生的鉴别能力 ， 通过有计划的练习， 可以有效 防止和消除的负迁移 ，从而 全面提高课堂教学质量。

简介：中国学生在外语学习中普遍存在的汉语负迁移现象，研究汉语负迁移对英语学习的影响，并寻求防止发生负迁移的合适方法，会有效提高外语学习的质量。

简介：摘要本文以语言迁移理论、对比分析等理论为基础研究，以翻译测试的方式来探讨英语专业一年级学生在汉英翻译中词汇层面的负迁移现象,进而分析英汉词汇意义的差异。

简介：

简介：《3-6岁儿童学习与发展指南》对幼儿的情绪管理等方面提出了明确的建议和要求。对于幼儿来说,对负性情绪的调节能够帮助他们积极地生活,快乐地成长。运用负性情绪调节绘本有助于家长及教师支持和帮助幼儿进行负性情绪调节,提高情绪管理能力。在理清幼儿情绪、情绪智力、负性情绪等概念的基础上,对负性情绪主题的绘本的运用进行了介绍,旨在为家长及教师运用绘本进行幼儿负性情绪调节,培养情绪智力提供参考。

简介：

简介：引入了解析函数类TKλ^n（α），利用复分析中的一些方法，讨论了它的系数不等式、偏差定理、凸的线性关系等，得到了准确的结果．

简介：经过紧张的初一生活和中考的激烈竞争，能考入自己理想的高中，这对于一名高一新生来说，的确是一件可喜可贺的事。当他们满怀中考胜利的喜悦和对高中生活的美好向往跨入高中校门时，摆在他们面前的首要问题是如何顺利地完成从初中到高中的转变，适应高中的生活．由于高一新生思想、心理准备不足，理想化的成分较多，因而他们进入高中表现出一些特殊的心理。

简介：摘要《数学课程标准》特别强调要基于学生原有的经验开展教学，以此促进学生数学学习的高效化。学生的原有经验对于学生的数学学习是“双面”的，基于原有经验的“正迁移”有利于学生的数学学习，而基于原有经验的“负迁移”则会干扰学生的数学学习。要善于对“负迁移”进行巧妙利用，以此引导学生进行深度化的数学思维与高效化的数学探究。基于此背景，对“负迁移”在小学数学教学中的巧妙利用策略进行了探究，提出了区分生活“负迁移”，把握数学本质；放大知识“负迁移”，引导数学思辨；排除思维“负迁移”，发展数学思维这三大策略。

简介：在十来年的英语听说课教学中,常常会遇到这种情况。第一节听说课,为了检验学员的听说能力,拿一篇很简单的英语会活材料:既无生词,又无复杂的句子结构,让学员进行会话练习或听力训练,结果几乎都一

简介：<正>实施素质教育是当前教育改革的一项中心任务。关于素质教育的研究,在具体的教材教法认识上虽正在逐渐统一,但在教育观念上出现的一些偏见,加剧了学校教育的形式化,误导了教师对素质教育实践方向的把握。因此,我们必须用辩证唯物主义的观点,审视传统教育的传统做法,树立正确的素质教育观,推动素质教育的深入实施。一、不能谈“考”色变

简介：以某学院期末大学英语考试的作文为语料，分析独立学院学生在大学英语写作中存在的主要问题；以母语负迁移理论为依据，学生典型错句为例句，分析在词汇、句法和语篇三方面产生错误的原因；并结合独立学院大学英语写作教学的实际，提出了克服母语负迁移，提高独立学院学生大学英语写作能力的对策。

简介：语言迁移现象在第二语言学习过程中十分常见。本文从词汇、语法、语篇、语用四方面分析汉语负迁移对英语写作的影响及产生的原因，并提出大学英语写作教学中克服汉语负迁移的教学对策以提高学生写作水平。

简介：母语负迁移现象一直是二语习得研究领域的热点。以汉语为母语的英语学习者与译者在英汉翻译中出现的错误很多是来自母语负迁移的影响。文章以对比分析为基础,从词汇、语法、语用等层面分析母语负迁移对翻译的准确性、可读性以及合理性的影响,并提出了母语迁移对翻译的启示作用,以及减少、避免母语负迁移的对策。

简介：摘要：人们学习外语时总是会不自觉的将自己的母语带入其中，影响到对外语的正确理解和运用。因此，不少中国学生在学习外语时总是会受到母语因素的干扰，如何解决这些干扰因素对英语学习者来说尤其重要。本文将从语言迁移理论、汉语对英语学习者语音的负迁移、汉语对英语学习者语法的负迁移以及解决措施四方面来展开。

简介：摘要：传统的语文作业多以背诵、抄写为主，且存在作业过多、过滥的现象。这种机械的作业形式、繁重的作业量往往导致学生虽然在作业上花费了大量的时间和精力，却收效甚微，同时还会降低学生对语文学习的兴趣，不利于学生良好学习习惯的养成。因此，在设计作业时，如何兼顾知识巩固与能力发展，如何在减轻学生作业负担的同时提升作业效率、实现“轻质高效”教学效果，就成为教师必须关注的重要课题，同时也符合当前新课程改革的原则和目标。

简介：摘要：随着教学的不断发展，各种新型教学方法不断被开发出来，但是效果都不是很理想。首先，教育观念要正确，尤其是“轻负、高效、优质”的认识；其次，自身专业素养要不断进行提高，课堂教学要合理部署，这样才能打造优质高效的课堂教学；最后，要充分发挥学生的主体地位，教师的主导地位，严格按照训练为主线的课堂教学原则，从而让课堂教学效率得到提高。

简介：摘要：随着教学的不断发展，各种新型教学方法不断被开发出来，但是效果都不是很理想。首先，教育观念要正确，尤其是“轻负、高效、优质”的认识；其次，自身专业素养要不断进行提高，课堂教学要合理部署，这样才能打造优质高效的课堂教学；最后，要充分发挥学生的主体地位，教师的主导地位，严格按照训练为主线的课堂教学原则，从而让课堂教学效率得到提高。

简介：摘要：在新时期的教育教学活动中，如何才能让课后作业变得“轻负高质”，已经成为小学语文教师最为注重的课题之一，这就要求在小学语文课堂上教师给学生设计课后作业的时候应当遵循“轻负高质”的目标要求，减少作业数量，更好地把控质量，让学生利用课后时间完成语文知识探究的同时，可以通过一系列的作业提升自己的语文学习能力。基于此，下文就围绕“轻负高质”背景下小学语文作业设计展开论述，以供参考。

简介：摘要：语文作为小学阶段的重要学科之一，其作业设计能够在很大程度上促进课堂教学效率及质量的提高。但是很多教师在作业设计时往往机械固化，内容繁多且效率较低，不仅使学生的学习压力更大，而且获得的效果也较差。因此，在教育改革的背景下，小学语文教师要积极优化作业设计，从而帮助学生减轻课业压力，提升学生的语文学习效果，最终实现“轻负高效”的目标。基于此，本文将针对如何进行轻负高效的语文作业设计进行分析和探究。