简介：图腾是民族的象征几千年来,龙图腾一直是中华民族团结奋进的旗帜,具有极强的凝聚力.然而随着时代的变迁,人们对龙图腾的内涵赋予了新解本文试从图腾的定义和渊源入手,对中华民族的龙图腾进行阐述,对龙文化提出自己的粗浅认识。

简介：摘要国家越来越重视职业教育，但在大多数人的眼里，选择职业学校依然是最后的选择。所以中职学校的学生生源比较复杂，整体素质偏低，给班级管理带来很大的困难。怎样做好一名班主任，管理好班上的学生，让学生能够健康成长，是摆在每一名中职班主任面前的课题。

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简介：课外阅读诸多方面应该更多地激发学生的上进心,使他们产生主动阅读的内驱力,逐步养成主动阅读的习惯;更多地激励思考,唤起学生的尊严感、成就感;更多地引导学生关注自身以及他人的生存,思考生命的价值,并通过与文本、同学的相互交流、影响,汲取一切有利于自身发展的知识、信息,经过自我组织,不断实现心灵的转变和行为方式的变化,促进自我发展。

简介：文章从管理学角度，通过问卷调查和访谈法，分析了中国人民大学兼职班级辅导员的激励效果现状及影响因素，找出影响大学生兼职辅导员激励效果的各类要素和辅导员心理期望之间的关系，对高校兼职辅导员的管理、激励提出建议。

简介：多元化纠纷解决机制的实践意义不仅在于，它为我国矛盾纠纷的彻底解决提供了理论上的依据---也许是科学的、客观的、经过严格论证的，也许是功利的、实用的、仅有益于实践的。但不管怎样，纠纷解决机制的多元化在理论层面上已达成了基本共识。多元化纠纷解决机制之建构，虽然软环境建设不可或缺，但硬环境的建设同样不可忽视。从纠纷的解决的角度去分析硬环境的建设问题，我们有必要走出将法院作为单一对象的认识桎梏，将一切有助于且可利用的纠纷解决资源作为一个整体，纳入到纠纷解决机制建设的总体架构中，并进行必要的职能分工，使之协调有序，联动运行。

简介：摘要教师培训，在创造出农村中小学教师校本培训“12345”县级指导模式的基础上，进一步论证了教育技能信息化，教师培训者职能转变和大校本培训体系三个方面的新探索；教师培训管理机制，在创造出“12345”县级管理模式的基础上，进一步论证了学分管理、制度管理和文化管理三个方面的新探索。

简介：社区与高校关系密切,相互影响、相互作用.在思想政治工作中,发挥社区与高校的各自优势,促进社区与高校良性互动既具有必然性,也具有实现的可能性.这需要选择恰当的合作模式,通过必要的激励,促成思想政治工作资源双向流动与共享；同时,通过考评反馈机制监测和保障思想政治工作的实际效果,通过合作科研机制推动互动交流向纵深发展,实现双赢.

简介：民间调解在青海藏区具有较强的影响力、公信度和执行力，但其本身又对国家制定法之有效性及权威性带来一定的挑战，两者间的冲突不言而喻。因此，积极汲取青海藏区民间解纷智慧，实现藏区民间解纷机制与国家制定法的有效互动应为解决相关问题之关键。解决这些问题，需在整合相关解纷资源的同时，还应注意结合青海藏区解纷工作实际，将民间解纷机制有效纳入正当司法途径，从而实现国家制定法、司法程序与民间解纷资源的互补与契合。

简介：社会实践对大学生综合素质的提高具有重要的作用,文中认真剖析了大学生社会实践运行机制存在的问题,并针对这些问题提出了建立健全大学生社会实践运行机制的基本思路和解决问题的对策,希望能够对高校大学生社会实践活动提供有益借鉴。

简介：传统人才培养路径下专业人才知识结构趋同、专业特长不明显、同质化严重,不适应社会对专业人才的多样化需求,不利于大学生创新力培养、不利于创新型国家战略目标的实现。创新人才的育成具有渐进性和自选择性,因此人才培养过程中应赋予学生更多个性化设计和选择的机会。专业领域自主选择、知识结构自我搭建、专业特长方向自主确定、创新实践形式自主选择四大阶段是自选择机制的大学生创新能力提升路径,可以最大化地提升专业人才的创新能力。

简介：学生组织是高校人才培养的重要载体，也是大学生进行人际交往的重要平台。中美高校的学生组织在组织形态、运行机制、组织功能等方面存在差异。随着学分制的逐步实行，学生组织也将随之发生转变。我们可以借鉴美国高校学生组织的特点，对我国高校学生组织的发展进行优化，以更好地依托学生组织做好人才培养工作。

简介：在台湾，为确保大学教育的质量，“教育部”除实施大学系所评鉴及校务评鉴外，2005年更透过《大学法》之修订，明确要求各大学应建立教师评鉴制度。迄今，台湾各大学校院因应“教育部”政策均已订定教师评鉴办法，并推动执行。“教育部”对教师评鉴工作的推动，原则上是采取授权各校自订办法的方式进行，并未订颁统一的评鉴规范或评鉴指标与权重。为改善大学教师评鉴升等长期以来“重研究、轻教学”的现象，“教育部”在2013年7月发布《补助大专校院推动教师多元升等制度试办学校计划审查作业要点》，并公开表示，未来将依研究、教学、实务三类型区分教师专长，配合教师评鉴，让学校自行建立完整的自审升等制度，授权学校自行审议教师升等，不需经“教育部”审查。本文是从台湾各大学校院建构的教师评鉴机制切入，挑选部分在其教师聘任或评鉴制度中订有教师分流或多元升等的大学校院为案例，针对“教育部”试办方案构想各校相关制度之运作，进行有关教师分流与多元升等制度之探讨。

简介：高校学生是国家发展的希望所在,其人身安全保障重在预防。这种事前预防机制的构建包括国家立法和高校内部管理制度建设两个层面,虽然当前我国也出台了《中华人民共和国侵权责任法》,但是对于高校学生这一特殊群体而言,具有一定的抽象性和概括性,不能适应当前高校学生安全保障的客观需要。在制度建设方面,实践中高校虽然也积累了较好的管理经验,但是这些制度往往需要与相关立法相结合才能取得较好的效果。文章从对现有立法和相关制度的角度出发,对高校学生人身意外伤害事故预防机制进行多维考虑,力求找到一个切实可行的预防机制,以保障高校学生在校的人身安全。

简介：在探讨民族文化产业发展与少数民族特色文化保护相互作用关系的基础上,本文详尽分析了民族文化产业发展与少数民族特色文化保护互动机制的主体——政府、文化企业、民族地区居民、民族文化学者及研究机构、社会团体及民间组织、消费者等在机制运行过程中所发挥的功能及作用,以及机制的内在运行规律。本文提出了机制达到良好运行状态所需要解决的三大问题:平衡民族特色文化消解与保护两股力量,协调利益冲突主体之间利益诉求矛盾和规范各主体参与行为,最后提出促进民族文化产业发展与少数民族特色文化保护良性互动的三条策略。

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简介：后印象派将形式主义艺术发挥到极致，几乎不顾及任何题材和内容。在艺术表现上，后印象派更加强调构成关系，认为艺术形象要异于生活的物象，用作者的主观感情去改造客观物象，要表现出“主观化了的客观”。他们在尊重印象派光色成就的同时，不是片面追求外光，而是侧重于表现物质的具体性、稳定性和内在结构。

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