简介：有一个小故事说，赤道地区的一位小学老师努力地给学生讲“雪”的形态，但不管他怎么讲，学生都不明白。老师说：“雪是纯白的。”学生就猜雪像盐一样，老师说：“雪是冷的。”学生就猜雪像冰激凌一样。老师说：“雪的颗粒粗粗的。”学生就猜雪像沙子一样。老师讲完之后，让学生总结一下雪到底是什么样的，

简介：绘本教学是促进特殊儿童语言康复的重要手段已经成为西方教育界的共识,中国大陆地区近年来也开始了绘本教学运用于智障儿童语言康复的初步探索。文章梳理了近年来台湾地区绘本教学在智障儿童语言康复中的运用情况,以期为大陆地区基于绘本的智障儿童语言康复的研究和实践提供参考。研究表明绘本教学能促进智障儿童语言发展,多媒体和辅助沟通技术融入绘本教学能够提升绘本教学的效果。

简介：目的评估公立医疗机构康复转型的进展情况,分析转型过程中关键环节,探讨解决方案。方法组织专家设计转型康复机构阶段督导评估指标体系,并对第一批转型机构进行实地评估。结果转型康复机构在基础建设、转型管理、科室设置、人力资源、设备配置等方面有显著提升。实现康复科室设置从无到有,从不全到完善。医师、康复治疗师、护理人员均有一定程度增长。各类设备配置不断完善。结论康复专业人才队伍建设是当务之急,突出特色是促进转型成功的有效之道。

简介：西南民族大学采用导师制和项目驱动下的创新创业教育相结合的方式进行了教学改革,以藏汉双语班《兽医药理学》为例,通过制定民族地区特色的实验教学大纲,结合导师制和项目驱动下的创新创业教育相结合的实验教学改革,探索出既有利于整合实验实践教学资源,建立开放共享的大学生实验实践教学平台,还有助于激发学生的创新思维和创新意识的创新型教学改革模式。

简介：通过观察、问卷分析发现,本地区教师在幼儿观察中有一定的观察意识,但存在观察缺乏目的性,走马观花式的观察,缺少连续性观察,流于形式、应付的观察,未深入分析、调整等问题.因而,笔者提出区域活动应提高观察有效性,明确目的,全面观察;选择对象,重点观察;详实记录,积累观察数据;深入分析.

简介：摘要聋生是指在听力上存在障碍的学生，受这一因素的影响，聋生对于事物的感知首先来源于观察，并且通过综合的分析对于失去有一个全面的认识与理解，以此达到学习交流的目的。由此可见，对于聋生观察力的培养是教育过程中的重要内容，为了更好的促进聋生的发展，教师要针对聋生的生理及心理特点，善于利用身边的各种条件来提高聋儿的观察力。

简介：随着课改的不断深入，教材也在不断整编，新的教材带来新的挑战。如何深入研读教材、把握教学起点，实施有效教学是一线数学教师共同的话题。

简介：

简介：小学语文阅读教学对提升学生的观察能力有很大的作用。观察能力的提升需要老师正确的引导:激发观察的兴趣,掌握正确的观察顺序,学习细致分解的观察事物,学习有侧重点的观察,学习运用不同的感官观察,学会多次性、连续性的观察。

简介：摘要本文在研究的过程中，以幼儿心理教育中的重要作用为切入点，主要包括了解幼儿心理、为幼儿提供更好的成长环境、提高幼儿的学习效率等多方面，还对观察方法在幼儿心理教育中的实际应用分析进行了系统的深化。

简介：新版《小学科学课程标准》指出：小学科学课程是一门基础性课程。通过小学科学课程的学习,能够培养提问的习惯,初步学习观察、调查、比较、分类、分析资料、得出结论等方法,能够利用科学方法和科学知识初步理解身边自然现象和解决某些简单的实际问题……在小学科学阶段重视学生观察能力的培养,可以发展学生的感知能力,可发展学生的科学思维能力,培养学生良好的思维品质。可见在小学科学教学中,观察能力的培养有多重要。

简介：通过化学实验,使学生们体会到化学对我们的生活以及国家发展的重要性,从而重视化学这门学科.

简介：摘要写作教学一直是语文教学中的重中之重，而优秀的习作往往是取材于生活的，只有细心观察才能更好地抒发真情实感，因此，培养学生的观察能力对于提升学生的写作水平尤为重要，本文将结合自身的教学实践来谈一谈小学语文写作教学中观察能力的培养。

简介：摘要所谓科学，是一门以探索自然科学理论的学科，是以实验和实践为基础的探究性学科。与其它学科相比较，具有其自身的学科特点-注重实践。培养学生的实验能力和动手操作能力，增强学生的创造性思维能力。因此，根据本人的教学实际我认为要重视学生的兴趣培养；在教学工程中要细化教学目标，明确教学目的；在完成分组实验时要合理分工人员，明确责任。教师更要提高自身素质，加强对学生的指导；平时加强学生实验习惯的培养。

简介：观察能力是学生重要的能力之一,也学生发现数学知识的重要能力.本文从在初中数学课堂培养观察能力必须注意的问题和在初中数学课堂有效培养观察能力的途径两个方面阐述.

简介：

简介：学生理性思维的培养是多方面的,基于数学课程标准对思维能力的要求,笔者提出：在运算观察中,发展理性思维,培养理性精神.1.优化学生思维,发展理性思维,培养理性精神。

简介：摘要引导幼儿尝试做观察记录，是转变幼儿学习方式的重要途径之一。幼儿是学习的主人，幼儿园教育要充分发挥幼儿在学习过程中的主体作用，这是当前课程改革的重要理念。科学区域活动是科学集体活动的一种延伸，是幼儿自主探索的另一领域，也是幼儿科学教育实施个别化指导的好机会。他们在主动观察、记录过程中既锻炼了能力，又获得丰富表象，还能培养幼儿尊重事实的科学态度与精神，体验科学探究过程和方法，为孩子们今后深入开展科学实验活动奠定了良好的基础。

简介：社区教育是终身教育的重要组成部分。以《运动营养与康复》课程为例,社区教育课程应明确课程的价值和建设目标,设计合理的课程内容体系;教学模式方面,应分析教学对象的学习动机,采取线上线下相结合的教学模式,应用多元化的课程教学评价体系等,以达到理想的教学效果。

简介：摘要《体育保健学》为平顶山学院体育专业必修主干课程之一，是为体育教学、运动训练训练、比赛和健身服务的一门应用科学。以往在体育保健实验教学方式上，表现为整班教学和固定的教学内容，学生没有对各种运动损伤进行处理的真正能力，或对相关知识只能做到纸上谈兵。实践的时间少，仅仅局限在有限的教学大纲要求的实验学课时内，远远达不到学生掌握体育保健康复实验技能和今后工作岗位上解决问题的需要。另外，我校建立有一个运动康复实验室，相对不太完善。但在传统教学的背景下，除规定的实验课时外几乎处于闲置状态。运动康复实验室作为高校体育院系中重要的体育教学资源,不仅要为学生服务,同时还要为社会健康服务,为提高竞技运动水平服务,而实现这些服务的有效措施就是加强实验室的开放,真正体现运动康复实验室的价值,以开放促进建设,实现运动康复训练实验室的全面发展。本文以文献资料法为主要研究方法,借鉴管理学领域有关理论,通过对目前我国高校体育院系运动康复实验室开放现状进行分析,提出建设"开放型"运动康复实验室的观点,为我校运动康复实验室的开放,给予科学决策和管理层面上的理论参考