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  • 简介:“支”的本义是去除枝叶的竹子,是一个会意字。上古字形中的“支”字,上下两部分就像一根带有两片叶子的竹,下面还有根须的形状,夹在中间的,就像是人的右手握在竹枝的中央,从而形象地刻画出用人手去采摘竹枝的情形。

  • 标签: “支” 竹子 会意字 本义 字形
  • 简介:深层语义关系与表层句法结构之间的关系一直是语言研究的焦点,本文以汉语的宾格动词为研究对象,分析了宾格动词和作格动词的对立现象及其深层成因,并结合语言类型学的研究成果就宾格动词的界定问题讨论了汉语宾格动词的诊断式,最后本文尝试运用构式语法理论提出了本文的观点,即带地点的存现句不能作为宾格动词的诊断式。

  • 标签: 非宾格动词 非作格动词 存现句 构式语法
  • 简介:区别英语语法中的谓语和谓语十分重要,谓语是一个句子中最主要的成分,主要通过时态和语态体现。谓语是丰富句子结构和意义的一部分,包括三种形式不定式、动词ing形式以及过去分词。它们有相似之处,也有不同之处。通过纵向学习两者的基础知识,再横向比较不同的应用,能有效地帮助学生掌握英语知识。

  • 标签: 谓语 非谓语 时态 语态
  • 简介:决策问题随着认知神经科学的普及,也许你已经对“神经营销”这个概念有所耳闻了。比如你可能了解过听iPhone铃声能够激发大脑中脑岛的反应,或者听说过喜欢百事可乐的人比爱喝可口可乐的人大脑中的“奖赏中心”——豆状核激活程度更高。然而这真的是故事的全貌吗?神经营销真的能够有效揭示人们的消费行为吗?让我们先来做一个简单的判断。

  • 标签: 认知神经科学 营销 是与非 决策问题 可口可乐 百事可乐
  • 简介:那天我到辅导中心后,同事说有个叫黎强的高三学生在等我。大多数的来访者在最初的时候都比较拘谨,要等待咨询师给予他们一些言语上的"热身"后,才能逐渐进入状态,黎

  • 标签: 白伤悲 黑白
  • 简介:【必备考点集训】谓语动词就是在句子中不充当谓语的动词,它不受主语的限制,也没有像谓语动词那样的时态和语态的变化,在句子中可以作主语、宾语、表语、定语和状语。谓语动词包括三种形式:不定式、动词-ing形式和过去分词。

  • 标签: 非谓语动词 考点 动词-ING形式 中考 过去分词 不定式
  • 简介:<正>在电子线路实验中,会遇到一些正弦周期信号,对如何正确测量这些信号,学生往往弄不清楚。本文讨论如何用模拟式交流电压表测量正弦周期电压。在交流电压表中,交流电压的测量都采用Ac/Dc交换器(常称检波器)。首先把被测

  • 标签: 有效值 非正弦电压 周期电压 峰值电压表 直流电压表 交流电压表
  • 简介:初中代数中有三个重要概念——数的绝对值(|a|)、数的算术根(√a,a≥0)、完全平方数(a^2n,n为自然数).这三个不同的概念都有相同之处,即都大于等于零.我们把大于等于零的数统称为“负数”,负数通常以绝对值、偶次乘方、偶次根式的形式出现.

  • 标签: 非负数 性质 应用 初中 代数 数学
  • 简介:一在小学教材中,有些文本颇为特殊。比如,袁枚的《所见》。它不仅出现在人教版一年级下册,也出现在苏教版五年级上册。同一个文本,却被放在不同年级,分属于不同主题的单元,编者意图的差别为什么如此之大?在我讲蝉时,有学生提到这首小诗。他问:为什么中国有大量的咏蝉诗,却没有蝉的科学文本?为什么西方有法布尔的研究却没有咏蝉的诗?这两个疑问指向不同,但都引起了我的语文教学认知冲突。那时,我正在研究重读经典的课题,里面有一个核心问题:为什么我小时候学到的有些现代名家名篇始终没有淡出教材视野。

  • 标签: 咏蝉 小学教材 认知冲突 名家名篇 苏教版 科学文本
  • 简介:荀子名况,又称孙卿或荀卿,近代学者多以为“卿”是荀子的字。本文疏理了《史记》、《汉书》、《后汉书》等典籍中记载的荀子的名字材料,通过分析前人对名字相为表里的认识,在考察“况”、“卿”的字义关系,以及先秦、秦汉时期有关称呼变化的基础上,认为荀子的字由于文献不足,己不可知,“卿”只是其尊称。

  • 标签: 荀况
  • 简介:【解题指导】(一)后接动词不定式作宾语的用法agree,hope,wish,ask,offer,promoise,want,decide,refuse,learn,plan,offer,wouldlike/love等动词(短语)后接动词不定式作其宾语。特别要注意agree,wish,hope,decide,want,choose,ask,plan等动词后面一般只用带to的动词不定式作宾语,而不用动词-ing形式作宾语。

  • 标签: 专题谓语 谓语动词
  • 简介:谓语动词是历年高考考查的热点语法项目。下面对2015年高考的相关考点进行梳理,以帮助2016届同学们在复习时有的放矢。考查谓语动词作主语例1(2015年高考安徽卷)(ignore)thedifferencebetweenthetworesearchfindingswillbeoneoftheworstmistakesyoumake.解析Ignoring。句意为:忽视这两项研究结果的差异将会是你所犯的最严重的错误之一。

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