简介：“稳住，瞄准，射门……”近日，在北京市朝阳区教研中心附属学校的操场上，一位女同学娴熟地操控着脚下的足球，正在老师悉心指导下进行射门练习。记者获悉，北京首部区级校园足球课程读本《阳光足球》，将在朝阳区22所中小学中进行教学实验。2014年7月，朝阳区“阳光足球”工程开始启动。朝阳区教育研究中心负责《阳光足球》地方读本的编写与教学实验工作，目前完成了《阳光足球》一套四册（小学1～3年级、小学4～6年级、幸刀中版、高中版）读本的编写。

简介：摘要家校互动是产生教育合力、提高学生道德素养最有效的手段。家校互动为学生的成长提供了阶梯成长的条件和动力，其最终应落点于对学生价值观的引导，回归理性，促进学生自主、全面发展。

简介：本文是教育部关工委《新时期家庭教育的特点，理念，方法研究》课题中的子课题“家庭与学校协同教育研究”的评鉴性报告。课题组不为实验学校作预先的“协同教育”设计，只提出总目标，以便比较真实地体现各实验学校对家校合作的理解水平，展现当今国家层面提供的指导服务体系和政策保障均明显不足的情况下，学校凭现有条件能做到怎样的水平。从而为教育界提供一个客观考察的模本，并引发改善和推进的行动。

简介：北京芳草地国际学校作为一所实施集团化办学模式的国际学校,始终把家校工作作为学校工作的重中之重,为进一步畅通沟通渠道,引导家长、社区力量参与学校管理和监督,各校区相继组建了家长教师协会,以此凝聚学校、家庭、社会教育力量,共议共为,促进学生健康成长,实现家校共营、家校共赢的良好局面。从班级活动的开展、校园文化的布置、人民大会堂的演出、万人运动会的举行到建校55周年庆典的成功举办，家长教师协会起到了重要作用，用一句最平常的话来说：家长们真是把学校的事情当作自己的事情来做。

简介：《韦庄〈秦妇吟〉校笺》是陈寅恪先生“以史证诗”释诗方法的代表名篇之一，文章一经问世就在学界掀起了《秦妇吟》研究之风潮。其中不乏学者对陈先生“颇疑‘杨震关’实为‘杨仆关’之讹写”的猜测提出质疑，认为这一猜测与实际地望和行程相矛盾。鉴于此，笔者试图回归《秦妇吟》长诗文本本身，并结合史料，从“秦妇”东奔的时间节点和路线行程两个角度出发来佐证陈寅恪先生猜测的合理性。另外，笔者通过反复吟读《秦妇吟》一诗，较深地感受到这首长诗音韵之和谐、旋律之优美，而诗作诞生的当时，民间就广有流传，并被制为幛子悬挂，作者则被呼为“秦妇吟秀才”，与被称为“长恨歌主”的白居易并称佳话。一首诗歌竟能够产生如此深广的影响，笔者大胆猜测《秦妇吟》或作为歌诗被歌者广为传唱，遂逐渐风靡于民间。

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简介：本刊讯由江苏省教育基金会、江苏教育报刊总社联合发起举办的＂感动江苏教育人物——2015最美特校教师＂表彰仪式于全国第31个教师节前夕在南京举行。在简朴而隆重的表彰仪式上,获得＂感动江苏教育人物——2015最美特校教师＂以及提名奖的20位教师依次走上舞台,分享育人故事,畅谈从教感言。连日来,评选表彰活动引发了中央和省市媒体的报道热潮,全省教育系统通过走访慰问、

简介：摘要怎样做好家校沟通是小学班主任面临的一个重要问题。沟通是一门艺术，一次成功的沟通就是一次成功的教育。教育问题在很大程度上是沟通不利造成的。作为班主任，不管如何去做都会有一些令家长感到不尽人意的方面，久而久之，家长与学校之间便会有矛盾及分歧的问题存在，甚至还会出现互相对立的事情。这种情况的出现必然会对小学班主任日常工作的开展及家校关系的和谐造成很大程度的不利影响。所以，作为小学班主任，我们应该深入思考如何应对这种挑战，重新认识“家校沟通”的意义、作用和方法，提高家校沟通的针对性和实效性。接下来，针对自身多年从事小学班主任工作的经验进行总结，对小学班主任怎样做好家校沟通问题展开具体的阐述。

简介：为了提高实践教学质量，培养学生的实践创新能力，根据石油工业的迅猛发展和高等教育内涵发展的新要求，分析实践教学存在的问题，明确育人理念和培养目标，从实验教学内容体系、教学模式、平台建设、保障机制等方面开展实践教学综合改革，明确了解决问题的主要方法和途径。实践表明，基于“求真”育人理念的实践教学综合改革与实践效果显著，人才培养成效明显，在石油高等教育、高等工程教育等相关领域发挥了较好的示范引领作用。

简介：通过问卷调查、访谈等方式,在充分调研高校教书育人工作存在的问题及教师、学生和辅导员各方对教书育人的期待和现实需要等的基础上,阐述了高校教师教书育人的优势所在,据此分析提出提升高校教师教书育人实效性的有关方法路径,推动师德建设、学生德育工作与第一线课堂教学有机结合,发挥教育教学环节的育人功能,将＂立德树人＂这一根本任务落实到教师＂教书育人＂的工作中,促进学生综合素质全面发展。

简介：高等职业教育与协同育人过程所具有的目标的一致性、系统的开放性、机制的协调性、作用的非线性等特征存在内在统一的逻辑关系。推动高等职业教育现代化，必须实施协同育人，构建协同育人机制，搭建协同育人平台，这是由高等职业教育现代化的开放性、国际性、立体性、区域性和本土性等特点决定的。

简介：小学教育的意义在于奠基人生,其重点是启蒙养正。上海市实验小学是一所百年老校。学校一直有育人为先、成就人才、以教育强国固基的教育传统。在新时代背景下,学校从以下方面坚守与创新育人传统:坚守教育本源、丰富育人实践;借助"小学核心价值观现状与对策研究"课题研究,学校提出8大核心价值观培养要素,通过建立4条培育途径,明确4大教育重点;传承学校教书育人强国固基的百年育人实践;依托网络,开放育人模式。

简介：摘要作为职业学校的老师，多份爱心、多点耐心，负责任地做点工作，就是对社会的贡献，是作为职业技术教育教师应具备的责任和使命。

简介：

简介：高校辅导员是高校落实党和政府以及社会各界对贫困生资助工作的主要参加者和实施者,要树立＂育人为本、应助尽助＂的工作理念,认真贯彻落实国家和学校贫困生资助政策,科学开展资助育人工作,努力维护贫困生权益,为促进贫困生和谐全面发展发挥作用。

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简介：本文提出了职业院校“企中校”实习实训基地建设的四种模式与途径，并对每种模式进行了分析，指出了职业院校“企中校”实习实训基地建设的重要意义。

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简介：学校教育是核心力量,社会教育是影响力量,家庭教育是基础力量,只有把这些力量整合在一起才是完整的教育。所以,只有学校和家庭形成了很好的互动,教育才能成功。欲使家庭教育配合学校教育,与学校教育一致,形成学校与家庭的统一战线,关键在于双方的协调与配合。

简介：开展中华优秀传统文化教育（以下简称“传统文化教育”），是以习近平为总书记的党中央的战略决策，也是教育部的一项重要工作部署，需要家校合作，协同推进。家校合作推进传统文化教育，要重点围绕家国情怀、社会关爱、人格修养、伦理道德、理想信念等五个方面的教育内容；要充分发挥学校优势和主导作用，通过办好家长学校和家长委员会等途径。将传统文化教育落到实处。