简介：

简介：地理实践力作为高中地理核心素养之一,要有效实施,教师是指导者,教师是立教之本、兴教之源,教师要做到＂四多＂,多一点勇敢气,多一点坚持,多一点评价,多一点反思,会更有利于地理实践力的有效实施。

简介：摘要教学效果是所有教学的最终目的，幼儿园教学的最终目的，是如何让幼儿在得到更多快乐的同时，身心得到健康发展。因此，提高幼儿园教学活动的效果，必须从提高幼儿的课堂注意力开始。教师应从切实改进教学方法，合理安排教学内容，充分挖掘游戏的趣味性，把握教学时机，培养幼儿良好的学习习惯，家园合作入手，促进幼儿注意力的提高。

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简介：摘要：核心素养教育背景下，高中地理教学关注学生学习力、思维力与实践力等全面发展，不能死读书、死背知识，而是注重活学活用，善于运用地理知识与地理思维阐释现象、解决问题。笔者在近年来的地理教学中尝试了多元教学策略，如小组合作、户外实践、实地调研、转写报告等等，充分发挥学生的主体地位，引领他们多参与、多实践、多思考，从生活中发现地理、运用地理，养成良好的学习习惯与思维品质，顺利完成培养地理实践力的发展目标。

简介：摘要：人才是医院发展的核心竞争力，为提高医院人才招聘质量提供理论依据，本文分析医院在人才招聘过程中存在的问题，并针对如何将胜任力这一重要因素合理应用在医院人才招聘中的措施进行探讨，说明探索胜任力用于人才招聘中的可行性，为医院人才招聘提供参考。

简介：21世纪是最需要创新型人才的世纪.在英语教学中,教师应充分利用课堂的有利条件,培养学生的自我意识,开发学生的创造潜能,让他们养成积极思考、积极实践、积极创新的习惯,使他们不仅掌握现有的知识,而且要学会利用已有的知识进行创造和再创造.

简介：董元奔是江苏省宿迁市一名普通农村青年，1999年参加自考，两年内顺利通过专科、本科课程，取得了南京师范大学毕业文凭，被江苏省考委评为江苏自考20周年“十佳考生”，成为江苏自考界的明星。董元奔在参加自学考试期间，以自己的亲身感受摸索出独创的极具特色的自学小组自考助学模式，在省、市自考办领导的关心下逐渐完善，并在苏北广泛推广，成为一种适合当地情况，有效的自考助学辅导模式。

简介：摘要： 教育体制改革的推进下，高中数学课堂也开始了一系列的变化。学校要求教师在学生掌握知识的基础上，提升其创造性思维，使之做到全方位的发展。教师应改变以往的观念，结合学生的实际情况，通过多样化的授课方式，使之在全新的环境中释放出创新思维，提升自身的综合素养。

简介：摘要创造性思维能力是小学生进行语文学习的最重要的能力之一。是小学生积累知识、思维训练、全面发展的不可或缺的一环，本文从多个方面对小学语文教学中如何培养学生的创造性思维能力进行了认真的研究，为小学语文教学提供了参考。

简介：摘要目前在我国社会的发展过程中，学生的学习也逐渐向多样化发展，特别是中职校园中，艺术学生成为最新的团体。而在最新的社会背景之下，中职校园平面设计专业学生学习中，表现最为突出的问题就是，因为课程设置和教学的方式不合理现状，导致平面设计的学生创新能力不足、人文素养缺失现象频发，所以本文也针对这一情况进行分析，以期能够为中职平面设计学生的教育找到最新的方法，以此更好的培养其创新思维能力。

简介：摘要：随着新课改进程的不断深入，“以生为本”的教育理念成为了新时代赋予教师的更高要求，促进学生的全面发展。教师在课堂教学时改变了以往过于关注学生数学成绩的做法。将目光聚焦在了培养学生创造性思维能力上。要想使学生养成良好的数学素养，那么在教学过程中如何培养学生创造性思维显得尤为重要。创造性思维能力可以提高学生学习的自信心，减少对高中数学的恐惧心理。本文在广大数学教育工作者的研究与实际教学经验的基础之上，对培养学生创造性思维能力作出探讨。

简介：摘要创造性思维能力是小学生进行语文学习的最重要的能力之一。是小学生积累知识、思维训练、全面发展的不可或缺的一环，面对小学语文教学中如何培养学生的创造性思维能力进行了认真的研究，为小学语文教学提供了参考。

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简介：摘要本文以幼儿园美术教育中如何培养幼儿的创造性研究为重点进行阐述，从激发幼儿的美术兴趣，为创造能力的提高提供前提条件，利用作品的呈现，实现幼儿之间的互相学习等几方面进行深入探讨。

简介：摘要创新是社会发展的重要源泉，培养学生的创新能力及创造性思维对我国未来的建设意义重大。高中数学教学对学生的逻辑思维能力要求较高，与时俱进的进行高中生创造性思维能力的培养是提升学生综合能力的关键。在新课标的实施下，高中数学教学的现状依然不容乐观，有针对性的进行改进与强化需要教学工作者的不断努力。以下本文将简单分析高中数学教学中存在的问题，重点就培养学生创造性思维能力的重要性及高中数学教学创造性思维能力的培养策略展开详细论述。

简介：摘要幼儿园创造性游戏作为学前儿童开展的一类特有的游戏形式，其主要指的是幼儿充分发挥自身的想象力，去积极、主动地开展能够反映现实生活的游戏。充分挖掘闽南民俗文化资源，将闽南民间艺术文化同表演游戏有机融合起来，将闽南特色小吃同角色游戏有机融合起来，将闽南特色建筑同构建游戏有机融合起来，不失为促进闽南民俗文化与幼儿园创造性游戏有机融合和的有效策略。