简介：中共中央总书记习近平提出“实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想”的“中国梦”之后，教育部要求把这一马克思主义中国化的最新理论成果进教材、进课堂、进学生头脑。为此高校思想政治理论课教学中首先厘清中国梦科学内涵所表现的五个引领；其次实现中国梦引领作用关键在教师教学内容讲清三性，教学风格体现哲理透视式实证分析式情感互动式和师德师能师风示范；目的是使正处铸梦年华大学生，把个人梦与中国梦融为一体，成为中华民族伟大复兴的人才保障，使中国梦复兴梦梦想成真!

简介：为了深入贯彻党的十五大精神，交流邓小平理论教学经验，促进大连市高校“两课”教学质量的提高。５月２３日大连市高校马克思主义理论课教学研究会、德育研究会联合在东北财经大学召开“邓小平理论课教学研讨会”。出席会议的有两个学会的理事长、副理事长、理事、秘书长...

简介：高校思想政治理论课是一门必须注重实效性的课程，也是一门需要充分发挥师生的主体性来确保实效性的课程，其教学是在一定前提条件下进行的特殊认识与实践活动。思想政治理论课的主体性强凋师生对教学过程的主动参与和创造，注重教学过程中师生思维、情感和行为的互动与统一，提倡把教学视为一个课内课外相结合的价值链进行整体设计与构建。只有在教学内容的把握、教学目标的认同、师生交往的过程与教学媒介的理解与运用等方面充分发挥教授主体和学习主体的主观能动性与积极性，并明确主体的地位、作用和责任，达到主体问的互动与互换，才能克服现实教学中被动、应付等种种不足，激活教学过程与各种教学方法，达成教学的实效性。

简介：从财经高校《艺术概论》的教学现状看,学生缺乏学习该课程所必需的知识结构和观念意识;教师受不同艺术门类专业知识和人文素养等自身知识结构的限制,在教学中不能面面俱到、深入浅出;教材内容繁多庞杂、缺乏趣味、艰深难懂;课程安排未考虑相关学科和课程知识的关联性,不够合理。所以,要从学生、教师、教材和课程安排四个方面改善财经高校艺术理论课程的教学现状,同时将理论教学贴近学生的专业实践,但改善教学现状的根本在于提高学生的学习兴趣。

简介：德育生态论作为一种生态论取向的学校道德教育理论为优化思想政治理论课教学提供了新的思维方式和研究方法。文章以德育生态论为视角，围绕思想政治理论课生态型教学环境的营造、生态型师生关系的构建以及生态化评价体系的形成等三个基本问题，提出了一些新的观点。

简介：近年来,围绕着如何把高校思想政治理论课建成大学生真心喜爱、终身受益的优秀课程这一主题,各学校开始着力于把多媒体课件引入教学中,取得了显著成效。但是,在这一过程中,潜在地存在着一种娱乐化的倾向,集中表现在教学方法、教学内容、教学理念等方面。为此,一方面,应该引导学生在泛娱乐化的时代中保持清醒,安心学习;另一方面,教师应该加强对经典著作的学习与理解,提高自身素质,这才是提高课堂教学效果的关键环节。

简介：多媒体视频教学在思政理论课程实践教学中发挥着重要作用，它可以促进思政理论课程教学方式改革，激发学生学习热情，增强解决社会问题的能力。文章在多媒体视频教学中对材料来源、内容选用和控制比例等方面提出了一些建议。

简介：思想政治理论课的教学方法改革应从理论准备、实践运作、配套支撑的新视角入手，以先进的教学理念为指导，研究课程的教学规律与特点，创新与灵活运用多种教学方法，深化改革。

简介：后方法理论是一种具有开放性、针对性的语言教学理念，是超越教学法的一种语言教学的宏观策略，能够根据具体的教学内容与教学对象实施具有实践性、可行性和特定性的教学行为。高职英语教学有其自身的特殊性，也存在诸多自身的问题有待解决。通过对高职英语教学现状的分析和后方法理论内涵的认知，提出将后方法理论运用于高职英语教学中，并指出具体的实施路径，从而改进高职英语教学，促使高职英语教学有的放矢地展开教学，保障高职学生英语学习机会的最大化。

简介：问题意识是创新型人才的基本素质.学生问题意识的培养对高校思想政治理论课教学实施创新型人才的培养有着十分重要的作用.而学生问题意识的培养在当前的思想政治理论课教学中还没有引起足够的重视.因此,要积极探索思想政治理论课教学中培养学生问题意识的有效途径.比如,教师要更新观念,发扬民主,建立平等、和谐的师生关系;改变单一的教学方法,营造教学中的创新点和亮点,启发学生思考问题;创设问题情境,鼓励学生改变学习习惯,着重发展学生的批判性思维.

简介：网络信息时代的发展对传统的思想政治理论课实践教学提出了新的要求，网络虚拟实践教学已成为思想政治理论课实践教学的重要组成部分和未来发展趋势。当前开展网络虚拟实践教学，必须遵循树立底线思维、立足学生实际、注重线上线下互动融合的原则，积极探索建设专题网站、开发教育游戏和移动APP、创新教学内容等实现途径，从而提高思想政治理论课教学实效性。网络虚拟实践教学与传统实践教学不是相背离的，而是有机联系、交互影响的，二者应为实现思想政治理论课教学目标而共同发挥作用。

简介：互动式教学是思想政治理论课教学的必然选择。互动式教学就是把教学活动看作是师生之间进行的一种真诚和谐的交往、沟通，把教学过程看作是一个动态发展的教与学统一的活动过程，它体现了“以人为本”的创新教育教学理念，强调发现学习、探究学习。在教学中主要采取师生互动、生生互动、与社会互动、与媒体互动等几种形式。互动式教学能使学生建立自信、认识自我，激发内在发展的动力，实现全面发展。

简介：开展研究型教学，对于实现思想政治理论课教学目的与功能、提高教学实效性具有重要意义。而思想政治理论课研究型教学模式的构建，既需要转变教育观念、创新教学方法，又必须改进教学管理方式和教学评价机制。

简介：经典的采样定理建立了带限信号与其均匀采样值之间的联系。本文对采样定理作了三点补充：（1）给出在定理条件不满足时，由均匀采样值恢复的信号与原信号的误差表达式；（2）用简洁的方法分析了带通信号的均匀采样问题，得到了采样率应满足的条件；（3）研究了一种特殊的非均匀采样情况，给出了采样率的可取范围以及由非均匀采样重构原信号的公式。进一步丰富和深化了经典的采样定理。

简介：

简介：哈尔滨理工大学学术理论研究部是哈尔滨理工大学下设的学术期刊管理部门，负责全校期刊的编辑，出版，发行和管理工作。研究部下设《电机与控制学报》《哈尔滨理工大学学报》，《思想政治教育研究》，《科技与管理》4个期刊编辑室和1个部门办公室。

简介：职业锚是指一个人不得不做出选择的时候,他无论如何都不会放弃的职业生涯中的那种至关重要的东西或价值观;经过多年的发展,职业锚理论已成为重要的职业生涯规划工具;职业锚在人力资源管理上的运用,是实现个人价值与组织目标双赢的有效方式。

简介：本文客观地评析了萨维尼的物权行为理论，并提出了修订该理论的看法。文章认为，修订后的物权行为理论的基本内涵为：物权行为是客观存在的，物权行为属于民事行为，它分为有效物权行为（它归属于民事法律行为）和无效物权行为；在多数情况下，物权行为具有相对独立性和无因性，在一些情况下物权行为具有相对独立性和有因性，而在某些情况下，物权行为并不具有独立性。修订后的物权行为理论对我国物权法的立法和司法具有重大的指导作用。

简介：<正>(霍伟岸著,法律出版社2011年3月出版)北京大学法学院霍伟岸博士的《洛克权利理论研究》是迄今为止国内第一部系统研究洛克权利理论的政治学理论著作。本书力图提供一个对洛克权利理论比较全面系统、持中平衡的解释,以纠正国内学界对洛克权利学说过于简单化的理解。

简介：学校应把坚定正确的政治方向放在一切工作的首位,然而思想理论教育实效低一直是困扰我们的难题.本文认为营造良好的德育首位的大氛围,是提高理论教育实效的前提,教师因素是关键因素,学生这习主体作用的发挥是学习成功的重要因素,教学手段、方式的改革,现代化大众媒介手段的引入,不失为教学改革、提高实效的途径.