简介：摘要目的探究在烧伤患者功能康复护理中运用健康教育模式的临床应用。方法选取于2018年3月至2019年3月本院收治的烧伤患者120例，根据随机分组原则分为观察组（健康教育模式）和对照组（常规护理）各60人。比较两组生存质量和自护能力情况。结果相比于对照组，观察组生存质量各指标评分更高（P<0.05）；且与对照组相比，观察组自护能力水平较高（P<0.05）。结论在烧伤患者功能康复护理中运用健康教育模式后，能够促进患者生存质量水平明显改善，提高患者自护能力，其临床应用较显著。

简介：摘要目的研究个体化健康教育对慢性心衰患者生活质量的影响。方法选择2017年4月-2019年1月间入院接受治疗的84例慢性心衰患者，并对以上患者实施分组护理，分组方法采用数字表法，各42例。对照组实施常规护理，观察组增加实施个体化健康教育，比较护理所得效果及对患者生活质量的影响。结果观察组护理后生活质量评分为（90.3±3.7）分，明显高于对照组（P＜0.05）。护理前对比未见明显差异（P＞0.05）。对比健康知识掌握率也显示观察组更高（P＜0.05）。结论对慢性心衰患者实施个体化健康教育可提高患者相关知识掌握程度，改善患者生活质量。

简介：摘要目的探究给予维持性血液透析患者以健康教育护理干预对患者的积极影响。方法以2017年05月-2018年05月内我院收治的42例维持性血液透析患者为研究对象，利用电脑双盲法将之分为实验组和对照组，每组21人。给予对照组“常规护理”，实验组在对照组基础上加“健康教育护理干预”，比较两组患者的不良问题发生率、护理满意度及疾病知识掌握，并以之为依据判断两种护理方式的优劣性。结果实验组的三项数据指标明显优于对照组的对应指标，两组在上述三个维度内分别比较差异显著，P<0.05，有统计学意义。结论给予维持性血液透析患者以健康教育护理干预能够有效提高患者的护理效果，患者的不良问题发生率更低、护理满意度更高、疾病知识掌握更牢固，因而应该在临床方面大力推广“健康教育护理干预”。

简介：摘要目的分析下肢静脉曲张护理中个性化健康教育的应用效果。方法选择我院2016年1月-2018年6月收治的94例下肢静脉曲张患者，根据开展无开展个性化健康教育护理进行分组，对两组的护理效果及满意度情况进行对比分析。结果观察组经护理后健康知识知晓率提升至85.11%（40/47），术后并发症发生率4.26%（2/47），均与对照组存在显著性差异（P<0.05）；观察组护理满意度97.87%（46/47）显著高于对照组87.23%（41/47）（P<0.05）。结论个性化健康教育可针对于不同病情的下肢静脉曲张患者开展针对性健康教育，提升患者对疾病知识的了解，积极配合护理工作，增强护理依从性，降低并发症风险，有效促进患者康复改善预后。

简介：摘要目的浅析在神经内科护理工作中应用健康教育的效果。方法将我院2017年12月至2019年1月期间收治的78例神经内科患者作为本次实验研究对象，采取随机抽样法将其分为两组，常规护理措施应用于39例对照组，健康教育应用于39例观察组，比较两组患者生活质量评分。结果对照组患者物质生活状态、躯体功能、心理功能以及社会功能评分均低于观察组，比较组间数据，存在显著差异性，有统计学意义（P<0.05）。结论在神经内科护理工作实施健康教育护理措施，有利于强化患者疾病认知能力，缓解患者临床症状，促进患者疾病恢复速度，确保生活质量，调整患者不良心态，具有临床意义。

简介：摘要目的探讨社区护理管理式健康教育在高血压防治中的应用效果。方法选择我院近两年收治的91例高血压患者作为研究对象，随机将91例研究对象分为两组，对照组给予常规护理干预，观察组患者出院后介入社区护理管理式健康教育，比较两组患者自我管理能力、疾病知识知晓率和血压水平。结果观察组患者自我管理能力问卷评分都高于对照组，两组间比较差异显著（P<0.05）。观察组患者疾病知识知晓率高于对照组，而夜间和白天血压水平低于对照组，两组间比较差异显著（P<0.05）。结论社区护理管理式健康教育能明显提高患者的自我管理能力，从而有效改善患者的血压水平。

简介：

简介：摘要目的探析糖尿病护理干预中应用全程健康教育模式的效果。方法将我院正在接受治疗的84例糖尿病患者作为研究对象，将其随机分为对照组与观察组，每组各42例。对照组给予一般护理模式，观察组给予全程健康护理模式。对两组患者空腹血糖、餐后两小时血糖以及掌握度评分进行分析对比。结果观察组护理后的空腹血糖、餐后两小时血糖水平均低于对照组，观察组糖尿病知识掌握度高于对照组。比较结果存在差异，有统计学意义（P＜0.05）。结论在糖尿病护理干预中应用全程健康教育模式，临床效果十分显著，能够增强患者对糖尿病健康知识的认知，具有推广及实践意义。

简介：摘要目的分析小儿断奶期的卫生保健与健康教育。方法对本院中2018年2月至2019年2月接受调查的150例婴幼儿临床数据进行整理，对其断奶时间、喂养情况展开调查，对家属进行相关健康知识的宣教工作，对最终的结果进行分析。结果在接受调查的150例婴幼儿中，共122例母乳喂养，占比81.33%，16例人工喂养，占比10.67%，12例混合喂养，占比8.00%。其中22例断奶时间在4-6个月之间，占比14.67%；38例在7-9个月之间，占比25.33%；71例在10-12个月之间，占比47.33%，19例超过12个月，占比12.67%。结论在对婴幼儿断奶时间和喂养方式进行调查后发现，家属的健康教育知识掌握度非常重要，通过给予针对性健康教育可以提高家属对正确喂养和断奶的认识，采用合理喂养、断奶方式，有助于婴幼儿健康生长。

简介：

简介：【摘 要】劳动者的权益被更多的社会群体关注，国家的相关法律也针对当前劳动者多种需求提出了相应的要求。在不同的职业环境中，劳动者的身体健康受到的影响也有所不同，因此大部分正规企业为了维持员工的健康水平，及时发现其疾病，会定期安排体检活动，员工也能够通过参检掌握自己身体的各项健康指标的情况，除了基本的检查工作之外，在职业健康体检活动中，还需展开健康教育。

简介：摘要目的探索多种途径联合的健康教育模式对血液透析患者生活质量和满意度的影响。方法将120例血液透析患者采用随机方法分为实验组和对照组各60例。实验组在常规健康教育基础上应用多种途径联合的健康教育模式，对照组在患者透析时给予常规的健康教育，均采用肾病患者的生活质量评分简表（SF-36）来比较两组患者的生活质量（HRQOL），并采用自行设计的问卷调查表评价患者满意度。结果教育持续进行三个月后，实验组生活质量高于对照组，差异有明显统计学意义(P<0.01)，实验组患者满意度高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05）。结论实行多种途径联合的健康教育模式能够有效的提高了患者满意度，改善患者生活质量。

简介：摘要 ： 在“双创”热潮的影响下，各院校也在关注并研究大学生创新创业的就业问题。高职院校应该如何针对药学专业学生开展创新创业的教育才能有效相应国家号召，并且可以与社会发展形势相适应。本文分析了高职学生创新创业教育的现状，探究了药学类高职学生创新创业教育的途径。

简介：摘要目的通过开展糖尿病健康教育使患者掌握糖尿病相关知识，有效预防并发症的发生，提高生活质量。方法在院内举办集体讲座、社区内患者定期经验交流、提供有关学习资料和专科护理人员个别辅导相结合的办法，对患者进行有效指导。结果患者能说出糖尿病饮食的基本要求及疾病相关知识。结论适当的对糖尿病患者进行健康教育可以预防并发症的发生，提高生活质量，提升护理满意度及健康教育知识知晓率。

简介：【摘 要】目的：分析健康教育临床路径应用于糖尿病护理中的作用。 方法：研究样本为本院 2016 年 5 月 -2018 年 9 月收治的糖尿病患者 80 例，将其依照单双号法分为 2 组，对照组 40 例予以常规健康教育，试验组 40 例予以健康教育临床护理路径，对 2 组健康知识掌握情况进行比较。 结果：试验组糖尿病知识、血糖监测、自我管理、心理调节能力、行为等健康知识评分均明显高于对照组， 2 组有显著性差异（ P ＜ 0.05 ）。 结论：健康教育临床护理路径能够有效提高糖尿病患者的疾病认知能力和护理效果，具有临床进一步推广价值。

简介：摘要目的观察健康教育对儿童口腔卫生及龋齿的干预作用。方法我院2018年5月-2019年5月收治的64例龋齿患儿为本次研究对象，按照儿童口腔卫生干预中是否行健康教育将所有患儿分为对照组（32例未行健康教育）与实验组（32例行健康教育），比较两组患儿干预效果。结果实验组患儿继发性龋齿发生率（3.12%）明显低于对照组，此外实验组患儿临床医嘱依从性（）明显高于对照组（P<0.05）。结论龋齿患儿口腔卫生健康教育干预效果明显优于常规干预。

简介：摘要目的观察健康教育在面神经炎患者护理中的应用疗效。方法我院于2018年1月份到2019年1月份，选取50例面神经炎患者，采取随机数字表法的形式划分为对照组和观察组，每组各为25例。对照组为常规护理，观察组为健康教育，对比两组患者的护理效果和患者对知识的了解程度。结果观察组患者的护理效果和患者对知识的了解程度均高于对照组，组间比对差异显著，统计学意义存在（p<0.05）。结论在护理面神经炎患者过程中，予以健康教育方式的应用，能促使护理效果的提升，保证患者对知识的充分了解，也值得临床实践。

简介：摘要：目的 研究全程健康教育模式在糖尿病护理干预中的效果。方法 选取我院 2018年 1月 -2019年 1月收治的糖尿病患者 80例作为研究对象，将其随机分为两组，即对照组和研究组，每组患者各 40例。对照组患者给予常规护理措施，研究组患者实施全程健康教育模式护理干预。对比两组患者空腹、餐后 2h血糖水平以及患者健康知识掌握程度。 结果 研究组患者空腹、餐后2h血糖水平明显优于对照组，且健康知识掌握程度明显高于对照组，差异具有统计学意义（ p

简介：摘要目的研究并分析对骨折患者使用健康教育的效果。方法选取我院2017年3月2019年3月间收治骨折患者共136例，随机化分为对照组(68例)和观察组(68例)，对照组接受常规护理，观察组加强健康教育，将两组疼痛率以及满意度进行观察和对比。结果观察组的疼痛率为63.24％，显著低于对照组的94.12％，X2=19.328，P=0.001；观察组的满意度为97.06％，显著高于对照组的80.88％，X2=9.067，P=0.003。结论在骨折患者的护理过程中，健康教育能够使患者的疼痛程度得到显著改善及降低，因此患者更加满意，值得推广应用。

简介：摘要目的观察妇产科产妇在孕期实施健康教育的效果，为提高孕期护理质量与分娩安全提供参考。方法在本院妇产科的产妇中抽选出156例进行观察，均分为等量两组各78例，对照组仅实施常规护理，实验组除常规护理的服务外还需进行孕期健康教育，比较两组产妇的护理效果。结果经调查研究，实验组中健康知识掌握的合格率为96.15%（75例），和对照组的合格率80.77%（63例）相比，差异十分显著（p<0.05）；实验组的自然分娩率为87.18%（68例），对照组的自然分娩率为53.85%（42例），组间比较差异显著（p<0.05）；实验组满意度为98.72%（满意47例，一般满意30例，不满意1例），对照组满意度为82.05%（满意31例，一般满意33例，不满意14例），组间数据对比差异明显（p<0.05）。结论孕期进行健康教育，可以有效的缓解产妇的紧张情绪，增强产妇自然分娩的信心，并且降低孕期疾病的发生，提高孕期护理安全和满意度，对临床护理服务的完善有重要价值。