简介：目的:对某学校传染病发生情况予以了解,并结合实际情况制定相应处理措施。方法:2016年12月-2018年12月间某校传染性病症产生事件作为研究对象,共计15例,将相关资料予以收集,开展详细研究,借助Excel对研究数据行处理,以此为基础对患病率展开深入研究,如涉及人数及事件起数等。结果:校内产生各项传染事件中共产生5起肠道类传染病,致病因为细菌性痢疾及其他类型感染性腹泻疾病;共产生10例呼吸道类病症,如流行性感冒及水痘等。结论:借助加强学校卫生机构于学校健康教育中作用等方式,学校内传染病产生率得以降低,并于一定范围内得以科学管控,也可为学生营造良好学习氛围。

简介：摘要目的探究在烧伤患者功能康复护理中运用健康教育模式的临床应用。方法选取于2018年3月至2019年3月本院收治的烧伤患者120例，根据随机分组原则分为观察组（健康教育模式）和对照组（常规护理）各60人。比较两组生存质量和自护能力情况。结果相比于对照组，观察组生存质量各指标评分更高（P<0.05）；且与对照组相比，观察组自护能力水平较高（P<0.05）。结论在烧伤患者功能康复护理中运用健康教育模式后，能够促进患者生存质量水平明显改善，提高患者自护能力，其临床应用较显著。

简介：摘要高职护理专业旨在为医院培养具备专业知识技能以及综合素养的高质量人才，由于护理专业是一门实践性比较强的学科，因此，高职院校在教学过程中必须注重将理论和实践相结合。当学生进入护士岗位时，由于自身能力不足，职业危险发生的机率会增加。因而，高职院校需要开展护生职业防护教育，对护生职业防护教育重要性及在高职基础护理教学中渗透护生职业防护教育的策略进行研究。

简介：【摘 要】目的：分析健康教育临床路径应用于糖尿病护理中的作用。 方法：研究样本为本院 2016 年 5 月 -2018 年 9 月收治的糖尿病患者 80 例，将其依照单双号法分为 2 组，对照组 40 例予以常规健康教育，试验组 40 例予以健康教育临床护理路径，对 2 组健康知识掌握情况进行比较。 结果：试验组糖尿病知识、血糖监测、自我管理、心理调节能力、行为等健康知识评分均明显高于对照组， 2 组有显著性差异（ P ＜ 0.05 ）。 结论：健康教育临床护理路径能够有效提高糖尿病患者的疾病认知能力和护理效果，具有临床进一步推广价值。

简介：【摘要】 目的 分析健康教育在糖尿病患者临床护理中的应用效果。方法 收集 2018 年 2 月至 2019 年 2 月 60 例来我院接受糖尿病治疗的患者作为研究对象， 30例患者接受常规护理，作为对照组， 30 例患者接受健康教育干预，作为观察组，比较两组患者护理前后血糖水平和治疗依从率。结果 观察组患者治疗后空腹血糖值、餐后 2 h血糖值和糖化血红蛋白水平均明显低于对照组， P<0.05；观察组患者治疗依从率为 93.33 %，对照组为 80.00 %， P<0.05。结论 健康教育有效提高糖尿病患者对疾病的认知水平，对于提高患者治疗疾病的依从性和血糖控制水平效果显著，值得推广应用。

简介：摘要高职院校的教学在“互联网+”的背景下面临着新的挑战，但是也有新的机遇出现，所以为适应社会发展形势，满足教育发展目标，高职院校必须要优化和完善教学方式，转变教学模式，才能切实提升教学质量。本文分析了“互联网+”对高职院校教学的影响，探究了高职院校教学现状，并根据教学问题提出相应的优化对策。

简介：摘要目的研究焦虑抑郁型消化内科患者临床健康教育的效果。方法纳入200例焦虑抑郁型消化内科患者临床资料，随机分为观察组和对照组，观察组患者护理形式为消化内科常规模式，对照组患者在消化内科常规模式护理下加以健康教育。对比两组的SAS评分、SDS评分、疾病知识掌握率、护理依从率、护理满意率、住院治疗时间。结果经过数据统计发现，对照组患者SAS评分、SDS评分明显低于观察组，住院治疗时间明显比观察组短，组间有显著的统计学差异(P<0.05)。干预后对照组患者疾病知识掌握率、护理依从率、护理满意率均明显高于观察组，组间有显著的统计学差异(P<0.05)。结论健康教育模式在焦虑抑郁型消化内科患者护理中具有较好的作用和意义，可有效提升患者疾病知识掌握度，提高依从性，有效改善焦虑抑郁情绪，促进病情康复，缩短住院治疗时间，提升护理满意率。

简介：摘要目的研究急性小儿肠炎应用健康教育护理干预对护理质量的疗效。方法取我院急性小儿肠炎患儿106例为研究对象，随机分研究组（健康教育护理干预）与对照组（常规护理）各53例，比较观察指标与并发症。结果研究组护理质量、治疗依从性与家属知识掌握度的分值较对照组均高，住院时间较对照组短，并发症率较对照组低，P＜0.05（具统计学差异）。结论对急性小儿肠炎患儿采用健康教育护理干预能提高护理质量与家属知识掌握度，减少并发症发生且缩短住院时间，疗效确切，值得借鉴。

简介：摘要目的研究健康教育与语言沟通在整形美容护理中的应用效果。方法将2018年7月至2019年7月期间在本院进行整形美容护理的患者，抽选76例作为研究对象，将患者按照随机数字表分组法随机分为参照组和研究组，每组各38例，参照组应用常规护理方式对患者进行护理干预，研究组在参照组护理基础上对患者进行健康教育与语言沟通，比较两组患者的护理满意度和情绪变化。结果研究组患者护理满意度为94.7%，参照组患者护理满意度为78.9%，两组数据对比存在显著差异（P＜0.05）；且研究组患者的SAS评分和SDS评分与参照组患者相比均存在明显优势（P＜0.05）。结论整形美容护理中应用健康教育与语言沟通对患者进行干预，可以满足患者对于护理的需求，改善患者焦虑和抑郁的情绪，有利于促进患者康复。

简介：【摘要】目的：观察健康教育对儿童口腔卫生及龋齿的干预作用。方法：我院2018年5月-2019年

简介：摘要：高职护理专业旨在为医院培养具备专业知识技能以及综合素养的高质量人才，由于护理专业是一门实践性比较强的学科，因此，高职院校在教学过程中必须注重将理论和实践相结合。当学生进入护士岗位时，由于自身能力不足，职业危险发生的机率会增加。因而，高职院校需要开展护生职业防护教育，对护生职业防护教育重要性及在高职基础护理教学中渗透护生职业防护教育的策略进行研究。

简介：摘要：高职院校的教学在“互联网+”的背景下面临着新的挑战，但是也有新的机遇出现，所以为适应社会发展形势，满足教育发展目标，高职院校必须要优化和完善教学方式，转变教学模式，才能切实提升教学质量。本文分析了“互联网+”对高职院校教学的影响，探究了高职院校教学现状，并根据教学问题提出相应的优化对策。

简介：【摘 要】目的：分析健康教育临床路径应用于糖尿病护理中的作用。方法：研究样本为本院2016年5月-2018年9月收治的糖尿病患者80例，将其依照单双号法分为2组，对照组40例予以常规健康教育，试验组40例予以健康教育临床护理路径，对2组健康知识掌握情况进行比较。结果：试验组糖尿病知识、血糖监测、自我管理、心理调节能力、行为等健康知识评分均明显高于对照组，2组有显著性差异（P＜0.05）。结论：健康教育临床护理路径能够有效提高糖尿病患者的疾病认知能力和护理效果，具有临床进一步推广价值。

简介：目的:分析健康教育在慢性病高血压管理中的作用及效果。方法:选取我县在册随访管理的100例慢性病高血压患者作为本次实验的研究对象,入选病例均来自2016年6月至2017年6月,按照随机数字表法将其分为实验组(50例)与对照组(50例),对照组采取常规随访管理,实验组采取常规随访管理+健康教育,对比两组患者的遵医行为和血压控制情况。结果:实验组患者血压监测、坚持运动、饮食控制、规律用药的依从性明显高于对照组,舒张压和收缩压明显低于对照组。结论:在慢性病高血压管理中应用健康教育有助于提升患者治疗依从性,并降低其血压水平。

简介：摘要目的探讨分析在患者接受肠镜诊疗前，采用不同的护健康教育方式对患者的肠道准备依从性的影响。方法本次临床研究的开始时间为2016年8月，结束时间为2017年8月。研究对象则是选取在我院接受肠镜诊疗的224例患者，将全部的患者根据健康教育的方式平均分为常规教育组（n=112例）以及优质教育组（n=112例）。前者接受常规健康教育，后者则接受优质健康教育。对比两组患者的准备依从性以及肠道清洁效果。结果优质教育组患者肠道准备依从性明显高于常规教育组，（P＜0.05）；优质教育组患者肠道清洁情况明显好于常规教育组患者，P＜0.05。结论本次临床研究的结果表明，对接受肠镜诊疗的患者采用优质护理健康教育能够有效提升患者的肠道准备依从性，提高患者的肠道清洁效果，是一种十分有效的健康教育方式。

简介：

简介：摘要目的研究优质护理干预在高血压脑出血患者健康教育中的临床效果。方法将我院2017年8月至2018年8月间收治的100例高血压脑出血患者按照随机抽样的方法，分为观察组和对照组，观察组50例采用优质护理干预实施健康教育，对照组的50例给予普通的护理干预实施健康教育。统计两组共计100例患者的最终治疗效果，将获得的数据进行比较。结果观察组的数据（患者满意度98.0%）明显优于对照组（患者满意度56.0%），观察组的其他指标也优于对照组。结论优质护理干预在高血压脑出血患者健康教育中的临床效果非常明显有效，患者对健康知识的掌握率显著提升，患者满意度得到明显提升，护理质量大大提高，具有临床推广价值。

简介：【摘要】目的 研究分析健康教育在慢性支气管炎护理中的应用价值。方法 随机抽取 2017年 6月 -2018年 6月至我院接受治疗的慢性置气管炎患者 90例，按治疗时间顺序不同分为探究组（ n＝ 45）与对比组（ n＝ 45），分别在其接受治疗后实施健康教育护理与基础护理干预。比较分析两组患者慢性支气管炎相关知识（饮食健康、相关知识、注意事项、危害认识、治疗方式等）掌握情况。结果 经组间比较显示探究组疾病相关知识掌握率显著高于对比组（ P＜ 0.05）。结论在慢性支气管炎患者护理中实施健康教育效果理想，可有效增加深者对自身疾病的认识，降低治疗后并发症发生率，应扩大临床应用范围。

简介：摘要目的对健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果进行研究分析。方法选择2018.01-2019.01,1年以内在我院进行治疗的慢性胃炎患者60例，按照护理方法的不同分为对照组和观察组，对照组（30例，常规护理），观察组（30例，健康教育干预）。护理结束后分别对两组患者的护理结果进行分析。结果两组患者在分别使用不同的护理方法之后，均有不同程度的好转，但是使用健康教育的患者对疾病知识的掌握情况明显高于对照组的患者，P<0.05，数据有明显差异，具有统计学意义。结论通过研究分析健康教育干预应用于慢性胃炎护理的临床效果良好，能够帮助患者快速恢复健康，值得在临床上进行应用推广。

简介：摘要目的探讨心理护理与健康教育在剖宫产产妇护理中的应用效果。方法择取2017年2月-2018年5月我院收治的剖宫产产妇120例，以计算机表法的形式将其分为第一组（n=60）、第二组（n=60）。即第一组产妇使用传统护理，第二组产妇则在传统护理的基础上联合心理护理、健康教育，对比各组产妇健康知识知晓率、不良情绪评分。结果第二组产妇健康知识知晓率为96.66%，第一组则为86.67%，各数据对比有意义（P＜0.05）。第一组产妇恐惧、紧张、抑郁等不良评分评分略差于第二组，各数据对比有意义（P＜0.05）。结论剖宫产产妇护理中，心理护理和健康教育能够提高产妇健康知识知晓率，消除其不良情绪，值得推广。