简介：摘要：目的 观察在对肾病综合征患者治疗过程中将健康教育进行运用的作用。方法 结合对比观察的方式展开分析，选择患者为50例，在本院2020年2月至2021年12月所收治的患者中选取，结合组内随机抽样的方式，取其中25例，在治疗中展开常规护理，作为对照组，剩下患者在在常规护理的过程中展开健康教育，作为观察组。分析干预效果。结果 结合对两组护理满意度、并发症情况以及病症知识了解程度对比，观察组均存在优势，P

简介：【摘要】:目的:探讨社区健康教育对老年高血压患者的影响。方法:选择社区老年高血压患者110例，采用健康教育.饮食教育.运动教育.规律用药等方法，活动为期六个月。结果:110例老年高血压患者进行健康教育前后效果比较，健康教育后，血压正常值知晓人数、影响血压波动因素，知晓人数，遵医用药人数，血压有效控制人数明显增多(P

简介：【摘要】目的：探讨家属同步健康教育在乳腺癌护理中的应用价值。方法：将入院时间设定为2020年1月到2021年5月，将研究对象选定为86例我院收治的乳腺癌患者，对其实施随机分组，各43例，对照组接受传统护理，试验组在传统基础上接受家属同步健康教育护理，观察干预前后的焦虑（SAS）评分、抑郁（SDS）评分的变化情况、生活质量评分情况、院外依从性情况进行观察。结果：干预前，患者的SAS评分、SDS评分未表现出显著的差异（P>0.05）；干预后，试验组的SAS评分、SDS评分均显著的降低，并且试验组的生活质量评分与院外依从性明显较高，两组比较差异具有显著性（P

简介：【摘要】:目的:分析对牙体牙髓病老年患者实施心理护理与健康教育的临床效果。方法:自我院2020年6月到2022年1月间进行牙体牙髓病治疗的老年患者中按研究目的选取70例分为两组，对照组采用传统护理，共35例患者；研究组在传统护理的基础上对患者实施心理护理和健康教育，共35例患者。比较两组患者的治疗配合度和患者满意度。结果:通过相同时间段的护理后，对照组患者的配合率和满意率分别为86%和83%；研究组患者的配合率94%和满意率100%。说明研究组的患者能够更积极配合治疗，对其护理服务满意度也更高。结论:对牙体牙髓病老年患者实施心理护理与健康教育能够进一步纾解患者的不良情绪，有效提升了患者的治疗信心从而积极配合治疗，并在一定程度上提高了患者的护理服务满意度。

简介：摘要：目的：探讨在为糖尿病患者开展护理服务期间，开展健康教育临床护理路径的效果。方法：进行本次研究过程中，临床病例选择为2021年1月至2021年12月期间到我院之中接受治疗的糖尿病患者，将筛选后的患者进行随机分组并调整患者的护理方案，以此为基础对护理服务开展的效果进行研究。结果：不同患者的血糖控制水平以及不良事件发生情况差异显著（P＜0.05），具有统计学意义。结论：在患者由于糖尿病而入院接受治疗期间，通过为患者开展健康教育临床护理路径，可以有效提升患者血糖控制水平，同时也可以强化患者治疗期间不良事件的控制效果，因此值得在临床中进行推广。

简介：摘要：目的：分析以家庭为中心的教育干预在儿科护理中的应用情况。方法：选择2020年8月至2021年7月我院接诊的116例儿科患者为研究对象，对照组患者接受常规护理，观察组患者接受以家庭为中心的教育干预。结果：观察组患者在接受护理后，患者家属对于护理人员业务能力的评分以及对于护理满意度的评分均相对更高。结论：儿科护理中，通过应用以家庭为中心的教育干预，不仅能够在一定程度上促进护理人员业务能力的提升，也能有效提升患者家属对护理服务的满意度，为护理质量的整体保证打下了良好的基础。

简介：摘要：目的：分析在妇产科门诊护理中实施孕期健康教育的效果。方法：选取68例2019.12-2020.12我院妇产科门诊收治的孕妇，用盲选抽签法分为对照组（34例）实施常规护理，观察组（34例）在对照组护理的基础上实施孕期健康教育，观察和比较组间健康知识掌握率、分娩情况。结果：观察组的健康知识掌握率（94.12%）相比对照组（76.47%）要高（P

简介：【摘要】目的：探究对乳腺癌手术患者护理中应用健康教育模式的临床效果。方法：选取2020年1月－2021年12月于我院接受乳腺癌手术的患者90例，按照1:1随机分组法分为参照组45例应用常规护理干预，试验组45例应用健康教育模式干预，对比两组患者生活质量、健康知晓情况和患者依从性。结果：对比两组患者生活质量评分，试验组患者各项评分高于参照组，p＜0.05；试验组患者健康知识知晓率高于参照组患者健康知识知晓率，试验组患者依从性高于参照组患者依从性，p＜0.05。结论：应用健康教育模式在乳腺癌手术患者护理中，能够有效提高患者的生活质量，提高患者对疾病的认知，加强与护理人员的配合，对患者的预后恢复有积极意义。

简介：[摘要]：目的 在临床上观察规范化健康教育在神经内科患者的日常护理中的应用效果。方法：利用随机抽样法对筛选出来的符合观察目标对象的神经内科患者90名，将这90名患者进行随机编号，45名患者作为观察组，45名患者作为对照组。对照组给予常规的内科护理，观察组在上述基础上给予规范化的健康教育，观察两组的对健康知识的掌握情况和个人生活质量改善情况。结果：与对照组相比较，观察组的患者对健康知识的掌握情况明显优于对照组，且两组之间的差异有明显统计学意义(P＜0.05）；对两组的生活质量改善情况进行评分，观察组的生活质量得分明显优于对照组，且两组之间的差异有明显的统计学意义(P＜0.05）。结论：对神经内科患者采用规范化的健康教育将有助于提高患者对疾病的相关认知规范化情况，明显改善患者的生活质量，帮助患者更好的面对生活。

简介：[摘要]：目的 在临床上观察规范化健康教育在神经内科患者的日常护理中的应用效果。方法：利用随机抽样法对筛选出来的符合观察目标对象的神经内科患者90名，将这90名患者进行随机编号，45名患者作为观察组，45名患者作为对照组。对照组给予常规的内科护理，观察组在上述基础上给予规范化的健康教育，观察两组的对健康知识的掌握情况和个人生活质量改善情况。结果：与对照组相比较，观察组的患者对健康知识的掌握情况明显优于对照组，且两组之间的差异有明显统计学意义(P＜0.05）；对两组的生活质量改善情况进行评分，观察组的生活质量得分明显优于对照组，且两组之间的差异有明显的统计学意义(P＜0.05）。结论：对神经内科患者采用规范化的健康教育将有助于提高患者对疾病的相关认知规范化情况，明显改善患者的生活质量，帮助患者更好的面对生活。

简介：【摘要】目的：研究全程健康教育模式在慢性肾病护理管理中的应用。方法：选择2020.12——2021.12期间临床收治慢性肾病患者共计80名，以随机分组法分出常规组、实验组每组40名均开展护理管理工作。常规组实施常规健康教育模式、实验组实施全程健康教育模式，对比两组对象护理管理效果。结果：相较常规组，实验组的护理管理效果较高，P＜0.05。结论：针对慢性肾病患者的护理管理中应用全程健康教育模式下，可提高患者健康知识了解情况，加速恢复。

简介：【摘要】目的：探讨全程健康教育在老年重症肺炎患者护理中的应用与分析。方法：以2021年5月至2022年4月间我院收入的100例老年重症肺炎患者作为研究对象，将其随机均分为研究组50例与参照组50例，参照组患者采取常规护理，研究组在参照组的基础上行全程健康教育，对比两组患者的护理效果。结果：经过对比分析，研究组患者机械通气时间、平均住院时间与并发症发生率明显优于参照组，且差异符合统计学意义（P＜0.05）。结论：对老年重症肺炎患者行全程健康教育效果显著，可有效改善患者症状、促进患者恢复，降低患者并发症发生率值得在临床上大力推广。

简介：【摘要】目的：观察并评价在真菌性阴道炎患者治疗期间，予以心理与健康护理联合应用的实践效果。方法：遴选真菌性阴道炎患者共计72例，纳选时间2019年3月-2022年3月，入院编号后依据护理方案的差异划分为两组，施行常规护理方案的36例病患记为对照组，另外施行心理护理+健康教育方案的36例病患记为研究组，统计两组干预效果并加以比较。结果：结果：干预后研究组SAS、SDS评分显著降低，而健康知识掌握程度显著提升，与对照组比值差异呈优显示（P

简介：【摘要】众所周知，进入普通高校全日制教育培训阶段后，学生周围的学校生活环境与以前的学生相比发生了很大的变化。未来，学生不仅在自身的学习和成长中面临严峻的现实挑战，而且在大学校园生活的过程中，在当前复杂的环境变化中，如何应对各种社会生活问题，大学生需要有适当的、系统的学习心理调适和辅导手段，帮助和引导他们调整和应对当前紧张的心理状态。高校心理与健康课程教育和课程建设的改革势在必行。为此，本文对促进大学生心理健康素质教育课程和教材改革与建设的几项有效措施进行了系统的分析、思考、研究和探讨，以期有效、系统地提高现代高校心理健康教育的研究水平，促进大学生身心健康双向协调发展，为指导大学生未来的幸福生活和职业发展奠定了坚实有力的知识基础。

简介：摘要：目的：采用多样化健康教育实施传染病防控要点讲解，提升人们对传染病的认识，从传播源头、传播途径、及时诊断治疗等角度出发，加强防范。方法：2021年6月至2022年6月期间的120例中心体检者为对象，按照时间先后分组，对照组为传统的健康宣教，观察组为多样化健康教育，进一步分析传染病知识的宣讲力度和掌握情况。结果：从数据可见，观察组在传染病知识的平均分上高于对照组，对比具有统计学意义（P＜0.05）。与此同时，在宣讲措施和内容上，观察组的满意度为96.67%，高于对照组的83.33%，差异具有统计学意义。结论：采用多样化健康教育对于传染病的宣讲有较为理想的效果，可提升人们对传染病的正确认识，及时就诊，及时治疗，具有可推广价值。

简介：摘要【目的】观察健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折患者护理中的应用效果。方法：本研究基于对照形式展开，抽取我院2020年1月-2020年12月期间收治的老年骨质疏松性髋部骨折患者78例作为对象，经随机交替分组法将其分为对照组（n=39）和观察组（n=39），对照组行基础护理，观察组在对照组的基础之上加用健康教育，对比两种护理方法的应用效果。结果：观察组健康相关知识评分高于对照组（P＜0.05）；观察组生活质量CQOLI-74评分高于对照组（P＜0.05）。结论：在老年骨质疏松性髋部骨折患者的临床护理中加用健康教育有助于提高患者的健康意识，并实现患者生活质量的提升。

简介：摘要：目的：在糖尿病护理干预后探讨全程健康教育模式的应用及效果。方法：选取我院接受治疗的糖尿病患者60例，使用平均方法分到全程健康教育干预的研究组和常规护理的参照组，统计相关结果进行分析。结果：研究组护理后血糖水平和健康知识掌握程度高于参照组（P＜0.05）。结论：糖尿病护理干预中合理的应用全程健康教育，可提高护理效果，改善患者的血糖水平。

简介：【摘要】目的 分析健康教育在老年骨质疏松性髋部骨折护理中的效果。方法 选取2021年1月至2022年1月80例患者，以随机数法将患者分为对照组（n=40 行基本护理）和观察组（n=40 行健康教育管理），对比患者的治疗效果和知识掌握程度评分。结果 观察组的治疗有效率高于对照组，差异显著（p＜0.05）；观察组知识掌握程度评分高于对照组，差异显著（p＜0.05）。结论 对老年骨质疏松性髋部骨折患者的护理，配合健康教育指导方式进行干预，患者在接受病症治疗期间的治疗有效率更高，对患者的健康知识改善可进一步提升患者的预后康复效率，具有较高的推广和使用价值。

简介：【摘要】目的：评价健康教育在足踝外科病人护理中的应用效果。方法：病例采集时间为2021年3月~2022年5月，以我院足踝外科收治的患者为调查对象，统计出68例以随机单盲法分组，对照组（常规护理）和观察组（健康教育）各分配34例，分析观察各组患者的病情认知度。结果：相较于对照组，观察组患者护理后对疾病知识、治疗注意事项、发病病因和防治护理等知识水平均显著更高，差异有统计意义(P

简介：【摘要】目的：分析术前情景模拟健康教育在白内障手术患者中的应用效果。方法：选取我院在2020年1月～2021年1月间收治的100例白内障手术患者作为研究对象，随机分为对照组和观察组各50例，分别采取常规健康教育方法和术前情景模拟健康教育干预，对比两组患者手术配合知识掌握评分和护理满意度。结果：观察组患者手术配合知识掌握评分和护理满意度均显著高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论：术前情景模拟健康教育在白内障手术患者中的应用效果显著，可以有效提高患者围手术期注意事项掌握程度，促使患者手术期间配合治疗，有利于患者康复，患者满意度高，建议临床推广使用。