简介：【摘要】目的：探究康复训练配合细节护理在手外伤带蒂皮瓣术后恢复患者中的应用效果。方法：对象选取我院骨科2021年1月～2022年2月期间接受带蒂皮瓣术治疗的80例手外伤患者，采用随机数字表法分组，对照组和实验组各40例。对照组接受常规护理，实验组接受康复训练配合细节护理，统计分析两组患者的徒手肌力（MMT）和术后并发症发生率。结果：两组护理前MMT差异无统计学意义（P＞0.05），护理后，实验组MMT大于对照组，其术后并发症发生率小于对照组，数据上差异均具统计学意义（P＜0.05）。结论：对手外伤带蒂皮瓣患者术后恢复过程中实施康复训练配合细节护理能够有效改善患者的手部肌力恢复，且有利于降低术后并发症风险，对其术后康复具有积极的影响意义。

简介：摘要：目的 本文旨在观察生儿护理带教中学生为核心多元化教学模式的应用效果，探究可采用有效带教方案。方法 纳入我院接收70例护理实习生为研究观察主体，采集时间2021年5月-2022年4月（开始/结束），将实习生依据配偶设计法分两组，对照组（常规带教方式）、实验组（学生为核心多元化教学模式），观察两组实习生新生儿护理综合评分、教学满意情况。结果 （1）新生儿护理综合评分：教学前，对照组、实验组理论测试得分、操作测试得分、分析问题能力评分、服务意识评分、解决问题能力评分比对，无统计学意义（P＞0.05）；教学后，实验组理论测试得分、操作测试得分、分析问题能力评分、服务意识评分、解决问题能力评分较之对照组明显更高，差异有统计学意义。（P＜0.05）。（2）教学满意情况：教学后，实验组教学满意度、教师满意度、课程满意度均高于对照组，差异有统计学意义（P＜0.05）。结论 在护理实习生新生儿护理带教中，采用学生为核心多元化教学模式效果理想，可以有效提升实习生综合护理技能水平、护理教学满意度，可推广应用。

简介：摘要：目的：对多媒体互动式教学在心内科护理实习带教中的应用效果进行观察。方法：选取本院2020年1月到2021年1月之间心内科护生10例进行研究，分析多媒体互动式教学的应用效果。结果：对照组见习生转出科室时的实习考核评分低于观察组（P

简介：[摘要]目的：探究在心内科护理带教中应用BPL教学结合微信互动教学模式的效果。方法：将我院心内科2021年6月-2022年6月期间的88名实习护生作为研究对象，随机分为两组，对照组（常规教学）与研究组（BPL教学联合微信互动教学）各44名护生。比较两种带教效果。结果：研究组护生各项综合能力评分明显高于对照组、教学满意度也显著优于对照组，组间差异均有统计学意义（P

简介：【摘要】目的：对在心内科实习医生临床带教中实施ADDIE模型教学法的效果加以分析。方法：选取于2020年4月至2022年3月期间在本院实习的78例心内科医生，通过抽签法将实习医生分成甲组与乙组。乙组应用传统带教法，甲组实施ADDIE模型教学法，对两组实习医生的考核成绩以及带教满意度进行比较。结果：甲组实习医生考核成绩相比于乙组较为良好；乙组实习医生护理满意度相比于甲组较低，具有统计学意义（P＜0.05）。结论：在心内科实习医生临床带教中应用ADDIE模型教学法，不仅有利于提高实习医生的考核成绩，对于带教满意度的提升也有着促进作用。

简介：[摘要]目的：分析影响小儿经外周静脉穿刺置入中心静脉导管预期带管率的因素。方法：选取本院2020年4月~2022年4月收治的68例患儿根据电脑随机方式分为参照组（未经分析，直接操作）和实验组（分析影响因素后进行干预），每组34例。对比拔管原因、并发症发生情况。结果：实验组拔管发生率为8.82%，明显比参照组低（P＜0.05）；实验组并发症发生率为5.88%，明显比参照组低（P＜0.05）。结论：堵管、[1]感染和家属要求拔除以及感染拔管等为影响预期带管率的主要因素，需要利用调整体外导管放置位置以及预防感染等方式减少影响因素，确保患儿得到有效治疗。

简介：摘要：PBL教学法是以问题为基础，构建主义学习理论的教学方式，将其用于规范化培训中，可通过将以记忆为主的学习方式转变为以解决实际问题为主的学习方式，可有效提高学员的主动学习和分析能力，并积极培养其良好的思维能力。基于此，为促使麻醉科助培生掌握充分的理论知识和丰富的实操经验，以此提高的岗位胜任力，本文就PBL教学法在麻醉科医师规范化培训临床带教中的具体措施及应用优势进行综述分析，以期为麻醉科医师规范化培训提供参考。

简介：中文摘要：目的:探析不同教学模式在医院检验科实习带教管理中效果。方法:将2013年9月—2022年1月期间在该院检验科专业实习生共120名作为调查对象,依据该次教学模式划分为参照组（传统教学模式）、实验组（不同教学模式）,包括以讲授为基础的教学方法(lecture-based learning,LBL)和以案例为基础的教学方法(Case Based learning,CBL)、PDCA循环法、PBL教学法、问题式教学法。结论：根据不同的同学实施不同教学模式可有效提高实习生综合能力。

简介：【摘要】目的：探讨重症呼吸机相关性肺炎患者采用纤维支气管镜辅助治疗的临床价值。方法：选择2020年3月-2021年3月期间我院收治的重症呼吸机相关性肺炎患者86例为研究对象，随机分为两组，其中给予对照组常规肺泡灌洗+吸痰治疗，而观察组则运用纤维支气管镜肺泡灌洗治疗，比较分析两组治疗效果。结果：治疗前，两组呼吸功能指标比较无差异（P>0.05）；治疗后，观察组的WOB、PIP、RaW水平均低于对照组，且DLC高于对照组（P

简介：摘要 目的 分析无创呼吸机治疗新生儿呼吸衰竭的临床护理效果。方法 抽取我院2020年5月至2021年5月间收治的呼吸衰竭新生儿58例作为此次的观察对象，其均接受无创呼吸机治疗，并根据抽签法将其分成两个对比组，即一组对照组，一组观察组，前者接受常规护理，后者接受全面护理，对比分析两组不同的护理效果。结果 通气时间与住院时间，与对照组相比，观察组用时更短，对比差异具有统计学意义（p0.05），而干预后观察组的指标更优，与对照组相比存在明显差异性（p

简介：【摘要】目的  对于应用集束化护理干预对预防呼吸机相关性肺炎的研究效果进行探讨。方法 选择2021年1月至2022年1月接诊的接受呼吸机通气治疗病人60例作为本次课题研究对象，其中一组呼吸机通气病人接受临床常规护理干预，剩余一组病人接受集束化护理干预，比较两组病人中出现呼吸机相关性肺炎情况、机械通气时间以及住院时间。结果 研究组病人出现呼吸机相关性肺炎情况明显低于对照组；研究组病人的机械通气时间以及住院时间明显短于对照组；研究组病人病情管理、消毒隔离质量、基础护理以及工作质量评分显著高于对照组。结论 临床中为接受呼吸机通气治疗的病人提供集束化护理干预，能够有效预防呼吸机相关性肺炎的出现。

简介：摘要：目的：观察在呼吸机相关性肺炎危重症患者的治疗中，纤维支气管镜的使用效果。方法：选择我院2020年10月至2022年2月收治的72例呼吸机相关性肺炎危重患者进行观察，入选受试者被随机分为对照组（n=36）和研究组（n=36），对照组应用常规治疗，研究组患者则同时接受纤维支气管镜治疗，对两组患者接受治疗后的效果进行分析。结果：研究组治疗后整体疗效优于参照组，数据分析有统计学差异（P＜0.05）。结论：对于患有呼吸机相关性肺炎且出现危重症的患者，给予纤维支气管镜治疗的效果较好，该方案的可行性较强。

简介：【摘要】目的：分析无创呼吸机在急性左心衰竭患者急诊急救中的价值。方法：选择2021.5—2022.5月期间于本急救中心院前急救的急性左心衰竭患者90例，随机分为对照组（常规治疗）和观察组（常规治疗基础上进行无创呼吸机治疗）。比较两组患者治疗前后的各项生命指标改善情况。结果：观察组的呼吸频率、 心率、平均动脉压（MAP） 和血氧饱和度（SpO2）改善情况均显著更佳（P

简介：摘要：目的：分析舒适护理在无创呼吸机治疗COPD合并Ⅱ型呼吸衰竭患者中的应用效果。方法：本次研究选取2021年1月~2022年1月我院收治的无创呼吸机治疗COPD合并Ⅱ型呼吸衰竭患者100例为对象，按护理方法将患者分成2组，比较各组护理的效果，结果：观察组护理效果较对照组更显著，数据比较，存在统计学意义。对照组护理有效率为60.00%；观察组护理有效率为90.00%，数据比较差异显著（P

简介：【摘要】目的：分析护理干预在呼吸机治疗老年COPD合并呼衰患者中的应用效果。方法：收治老年COPD合并呼衰患者100例，常规组50例采用常规护理方案；探究组50例采用优质护理模式，最后两组在接受护理后的临床效果。结果：探究组患者在有效率方面明显高于常规组（P＜0.05）。结论：优质护理可缓解患者情绪，提升自护水平，有利于促进患者康复，确切是一种有效方法且安全可靠，在临床上值得广泛应用。

简介：摘要：目的：分析ICU使用无创呼吸机患者实施舒适护理模式的效果及应用体会。方法：随机选择我院2021年2月~2022年2月收治的68例ICU使用无创呼吸机患者为例，平均分为两组，使用常规护理的患者为对照组，使用舒适护理模式的患者为观察组。结果：观察组患者的机械通气时间、护理满意度优于对照组。结论：舒适护理模式应用在ICU使用无创呼吸机患者护理可取得显著效果。

简介：摘要：目的：分析在压疮预防的实习带教中采用以问题为基础（PBL）教学法的实际价值。方法：对照组为传统教学法，观察组应用PBL教学法。结果：理论知识与护理操作两项出科考核成绩观察组均高于对照组P＜0.05；护生教学满意度观察组为100.00%，对照组为87.50%，P＜0.05。结论：在压疮预防的实习带教中采用PBL教学法能够提升教学效果以及教学满意度。

简介：摘要：目的 本文旨在观察手术室护理实习生带教中采用目标管理法的应用价值。方法 随机入选我院实习于2019年1月10日/2021年6月30日（开始/结束）94例手术室护理实习生为研究观察对象，将实习生依据随机数字表法分两组，对照组（常规带教方式）、实验组（目标管理法实习生带教方式），观察两组实习生教学后护理综合技能水平、教学满意度。结果 教学后，实验组护士核心能力各项评分明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。教学后，实验组教学满意度明显高于对照组，有统计学意义（P＜0.05）。结论 手术室护理实习生带教中采用目标管理法价值较高，可以提高实习生综合护理技能水平、教学满意度，可推广。

简介：摘要：目的：评价分阶段目标教学应用于肾内科护理实习标准化带教中的效果和价值。方法：选定2019年3月-2022年3月进入岳池县人民医院肾内科实习的40名护生展开分析研究，依据带教模式不同进行分组，对照组20名采用传统带教模式，观察组20名采用分阶段目标教学模式，比较两组考核成绩、带教满意度。结果：观察组理论知识、基础护理操作、专科护理操作以及护理程序考核评分均较对照组更高（P

简介：摘要:目的 探讨循证护理+情景教学法在心内科护生带教中的应用效果。方法 从医院2021年春季心内科临床带教中50名采用传统教学方法的护生作为对照组，从医院2022年春季心内科临床带教中50名采用采取循证护理结合情景教学模式的护生作为观察组，研究前调查护生专业知识理论水平及操作水平进行对比。结果 观察组理论知识得分、操作技能得分均较对照组高(P＜0.05)。结论 在心内科护生教学中开展循证护理结合情景教学模式，应用效果较好，充分调动护生学习的积极性和主动性。