简介：【摘要】目的 给予妊娠糖尿病患者应用健康教育模式，探究应用效果。方法 选取 2023年1月-2023年12月我院收治的患者100例。应用不同的护理方法进行分组。结果 患者临床价值及不良妊娠结局发生率有差异性（P<0.05）。经过护理后，研究组血糖水平改善显著优于对照组，p＜0.05。结论 给予妊娠糖尿病患者进行应用健康教育护理内容，利于提升患者护理满意度，加强提升患者护理依从性，减少出现并发症情况，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨在心衰患者护理过程中实施患者教育和自我管理对患者治疗效果和生活质量的影响。方法：选取2022年1月至2023年6月期间在我院心衰科接受治疗的心衰患者120例作为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组60人。对照组接受常规护理，实验组在接受常规护理的同时，进行患者教育和自我管理指导。采用心衰知识问卷、生活质量量表和心衰症状评分表对两组患者进行评估。结果：实验组患者心衰知识掌握程度、生活质量评分均显著高于对照组（P<0.05），心衰症状评分显著低于对照组（P<0.05）。此外，实验组的再住院率低于对照组。结论：在心衰患者护理中，实施患者教育和自我管理指导能有效提高患者的知识水平和生活质量，减轻症状，降低再住院率。

简介：摘要：目的 探讨健康教育联合心理护理在妇科护理中的应用效果。方法选取2021年1月至2022年12月某医院治疗的80例的妇科患者作为研究对象，采用随机数字表法分为对照组和观察组，每组各40例。对照组采用常规护理干预，观察组在对照组基础上采用健康教育。比较两组自我护理能力评分、依从性和生活满意度。结果 观察组各项自我护理能力评分、依从性、满意度均高于对照组（P<0.05）。结论 健康教育联合心理护理在妇科护理中的应用效果显著，提高其生活满意度，值得应用。

简介：摘要：随着社会的进步和人们对健康的重视，妇科护理不仅仅关注身体健康，还需关心患者的心理健康。健康教育和心理护理作为综合护理的重要组成部分，在妇科护理中扮演着至关重要的角色。基于此，本文主要分析了健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果。

简介：摘要：目的：探讨环节式健康教育模式在剖宫产术后腹胀护理中的应用效果。方法：在选择于我院行剖宫产分娩的产妇时，将时间范围规定为2023年1月-2023年12月，在确定本研究对象的主要例数时，将50例作为总例数，在确定本研究对象的分组方式时，将电脑随机法作为主要方式，25例为两组平均例数，传统护理及环节式健康教育为两组患者需要接受的护理模式，观察术后机体各功能恢复时间情况、腹胀发生率情况。结果：在比对上述指标时，试验组各项指标均更优，P<0.05。结论：环节式健康教育模式在剖宫产术后腹胀护理中的应用具有良好的效果。

简介：【摘要】目的：在血液透析患者中应用结构化健康教育模式并对其并发症发生率，皮肤瘙痒程度（采用视觉模拟评分法VAS）进行分析。方法：此研究中，共收集血液透析患者100例，收集时间为2022年8月-2023年8月，收集后平均分组，对照组（常规健康教育），观察组（结构化健康教育）分组结束后，应对其进行分析对比，对比以上两组患者并发症发生率及皮肤瘙痒程度。结果：经结构化健康教育管理后，可显著发现其观察组并发症发生率较对照组较低，皮肤瘙痒程度较对照组较低，P＜0.05。结论：在临床上应用结构化健康教育后，其效果理想，不仅降低患者并发症率，同时降低皮肤瘙痒程度，值得推广。

简介：摘要：目的 探讨健康教育在公共卫生工作中的应用价值。方法 在江溪街道第二社区卫生服务中心辖区内114898居民中随机选择2000例参与本次研究，研究开展时间在2023年1月~2024年1月期间，根据是否开展健康教育分成两组，对照组1000例研究对象未开展健康教育措施，观察组1000例研究对象接受健康教育措施，比较两组研究对象健康知识掌握情况。结果 根据评估结果上看，观察组研究对象在健康知识认知、寄生虫病、结核病、妇幼保健知识等方面疾病评分明显高于对照组所得评分，两组数据对比有统计学意义（P＜0.05）。结论 在公共卫生工作中开展健康教育工作有助于提高居民认知水平，了解更多卫生习惯和各类疾病有关知识，对自我护理能力明显升高，疾病预防性较高，是一项值得推广的应用。

简介：[摘要]目的：分析慢性胃炎患者的健康教育对策与效果。方法：随机性划分我院100例慢性胃炎患者为A组（50例，实施常规治疗方案）与B组（50例，实施常规治疗方案并配合健康教育护理），随后对比数据指标，以明确不同干预方案的效果差异性。结果：经对比，B组治疗总有效率显著高于A组（P＜0.05）。结论：实施健康教育服务利于巩固胃炎患者认知，并督促其对日常生活饮食习惯予以合理调整，是保障整体疗效的有利手段。

简介：[摘要]目的：分析慢性胃炎患者的健康教育对策与效果。方法：随机性划分我院100例慢性胃炎患者为A组（50例，实施常规治疗方案）与B组（50例，实施常规治疗方案并配合健康教育护理），随后对比数据指标，以明确不同干预方案的效果差异性。结果：经对比，B组治疗总有效率显著高于A组（P＜0.05）。结论：实施健康教育服务利于巩固胃炎患者认知，并督促其对日常生活饮食习惯予以合理调整，是保障整体疗效的有利手段。

简介：【摘要】目的：分析健康教育模式在心血管护理中的应用。方法：选择2018年9月至2023年10月吉林市中心医院收治的97例心血管疾病患者为研究对象，随机分为教育组(n=53)、对照组(n=44)。对照组予以常规护理模式，教育组予健康教育护理模式，比较两组患者护理满意度评分及依从度（用药方面、饮食方面、锻炼方面）评分，以及患者不良事件（摔倒、误食药物、误识身份）的发生率。结果：教育组满意度98.10%高于对照组满意度77.30% (P<0.05)；教育组依从度评分高于对照组(P<0.05)；教育组不良事件的发生率低于对照组（P<0.05）。结论：心血管护理中，健康教育模式护理有效提高了患者满意度及依从度，改善了患者不良情绪，减少了不良事件的发生率，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：探讨老年糖尿病患者的社区护理干预与健康教育中的影响。方法：在2022年2月至2023年2月期间，我们选择了本院的60例老年糖尿病患者，其中30例为社区护理干预加健康教育的研究组，另30例为仅接受常规护理的参照组，对比两组的数据以评估效果。结果：研究组患者在接受护理后的并发症发生率较参照组低；其血糖控制状况好于参照组；且患者的治疗依从性也相对较高。这些差异在统计学上具有显著性（P＜0.05）。结论：针对老年糖尿病患者，实施社区护理干预和健康教育策略能有效优化血糖管理，降低并发症风险，并提升患者的遵医行为，具有重要的临床价值。

简介：【摘要】目的：探讨老年骨质疏松性髋部骨折采用健康教育的护理效果。方法：选取我院于2022年11月-2023年11月收治的86例老年骨质疏松性髋部骨折患者为研究对象，随机数字表法分为两组，对照组43例，观察组43例。对照组常规护理，观察组健康教育，对比疾病认知度。结果：观察组疾病认知度评分显著高于对照组(P<0.05)。结论：老年骨质疏松性髋部骨折护理中采用健康教育，可提高患者对疾病的认知能力，值得临床推广。

简介：【摘要】目的：探讨孕期健康教育在妇产科孕产妇护理中的应用效果。方法：随机遴选出在本院接受治疗的孕妇作为研究样本，从中抽选出80例参与其中并随机分组，分成两组，每组各40例，其中一组患者予以常规护理服务（对照组），另外一组展开孕期健康教育（观察组）。对比两组妇产科孕产妇健康知识掌握程度、护理满意度评分。结果：观察组产妇健康知识掌握度明显高于对照组，护理满意度评分也高于对照组（P＜0.05）。结论：针对孕产妇而言，展开孕期健康教育有利于提升其健康知识水平，为孕产妇和胎儿的健康提供有力保障。

简介：摘要：本研究旨在观察健康教育在高血压病人护理中的应用效果。选取2023年1月至2024年1月间在我院接受治疗的80例高血压患者作为研究对象，并随机分为实验组和对照组。实验组患者在常规护理的基础上接受健康教育，而对照组仅接受常规护理。通过比较两组患者的血压控制情况、生活质量和护理满意度等指标，发现实验组在血压控制、生活质量和护理满意度方面均显著优于对照组。研究结果表明，健康教育在高血压病人护理中具有积极的应用效果，能够有效提高患者的治疗效果和生活质量，值得在高血压病人的护理中广泛推广。

简介：摘要：目的：探讨健康教育和心理护理在妇科护理中的应用效果，评估其对焦虑和抑郁的影响。方法：选取2022年10月至2023年10月期间我院妇科收治疾病患者共70例，采用计算机分组原则，分为对照组（n=35）与观察组（n=35）。对照组实施常规护理，观察组实施健康教育联合心理护理。通过焦虑自评量表和抑郁自评量表进行评分，比较两组在干预前后的差异。结果：干预后，两组焦虑和抑郁自评量表评分均降低，且观察组的降幅显著高于对照组（P<0.05）。结论：健康教育联合心理护理在妇科护理中的应用能够有效降低患者的焦虑和抑郁水平，为提升妇科护理质量提供了有益的参考。

简介：【摘要】目的：探究将阶段式健康教育模式应用在试管婴儿护理当中所产生的临床价值。方法：针对80例患者展开临床护理对比实验，分别将每40例纳入在参照组和观察组当中，给予不同的护理模式，对比两组患者试管婴儿知识知晓率。结果：观察组患者在不同阶段对于试管婴儿知识知晓率高于参照组，p<0.05。结论：采取阶段式健康教育模式，对于试管婴儿护理具有显著的临床应用价值。

简介：[摘要]目的：评价白血病护理实施专项健康教育的整体应用效果。方法：选取2022年10月—2024年3月本院收入治疗的白血病患者共100例。随机分为对照组和观察组，每组50例。对照组给予常规护理，观察组在对照组基础上给予专项健康教育。结果：护理前两组的SDS、SAS评分对比，P＞0.05。两组护理后的SDS、SAS评分低于护理前，P＜0.05。护理后观察组的SDS、SAS评分低于护理前，P＜0.05。观察组并发症的发生率低于对照组，P＜0.05。结论：白血病护理实施专项健康教育能够改善心理状态，减少并发症。

简介：【摘要】目的：慢性宫颈炎在我国临床上十分常见，在育龄妇女中多发，与病原体和宫颈损伤有关，不但损害患者的生殖健康，同时也会降低其生活质量，因此本文探析健康教育在慢性宫颈炎护理中的应用效果。方法：针对我院收治的70例慢性宫颈炎患者进行分析，对比不同护理措施后两组患者的临床应用效果。结果：实验组的护理效果、健康知识掌握情况、生活质量评分方面均优于对照组，且复发率显著降低，P＜0.05说明存在对比意义。结论：对慢性宫颈炎患者运用健康教育可有效提升患者对疾病的认知度和治疗效果，降低复发率，促进患者康复，提高了生活质量，具有重要的应用价值。

简介：摘要：骨折作为常见的运动损伤，其康复训练是恢复患者身体功能和生活质量的关键。中医健康教育，是中国传统医学的重要组成部分，近年来在骨折康复训练中的应用逐渐受到关注。本文旨在探讨中医健康教育在骨折康复训练中的研究进展，以期为临床实践提供有益的参考。

简介：【摘要】目的：本研究旨在构建并优化医教研协同下的护理教育培训模式，通过实践探索其效果。方法：研究于2022年01月至2023年01月进行，选取82名护理人员作为研究对象，随机分为实验组和对照组，每组41名。实验组接受医教研协同下的护理教育培训模式，而对照组则接受传统的护理教育培训，评估新培训模式的效果。结果：实验组在理论知识测试、操作技能考核中的平均分数均显著高于对照组（P＜0.05）。结论：医教研协同下的护理教育培训模式相比传统模式，能够显著提高护理人员的专业素养和实践能力。