简介:【摘要】目的:探讨在中职护理学基础教学中,对医学护理学生予以合作学习教学模式,分析研究其应用价值。方法:研究时间选取为2023年2月至2023年7月,选取本学校的2个班级学生,设立A班级涵括的护理学生56名予以传统教学模式作为对照组,设立B班级涵括的护理学生55名予以实施合作学习教学模式作为观察组,比较两组的教学效果。结果:观察组在专业知识考核和护理操作技能考核评测中表现优于对照组(P<0.05)。在综合素质能力评测中,观察组在学习兴趣能力、创新思维能力等方面的得分均高于对照组(P<0.05)。结论:在中职护理学基础教学中,对医学护理学生予以合作学习教学模式,可利于提高护理学生的专业知识与护理技能,综合能力得到提升,作用突出。
简介:摘要:随着医学发展,重症护理学员在临床实践中的自主学习策略成为关注焦点。本研究旨在深入分析重症护理学员在临床实践中采用的自主学习策略,并探讨其影响因素。通过对一定数量的重症护理学员进行问卷调查和访谈,结合实际临床案例,揭示了学员在面对复杂病情时的自主学习行为,明确了其学习策略的特点与优缺点。
简介:由上海交通大学附属第六人民医院骨科、关节镜外科主办的“第三届全国髌股关节紊乱诊治进展学习班”将于2014年4月24-25日举行。本次学习班为国家级继续教育项目[2014.04.07.087(国)],学习结束后授予学员国家级继续教育I类学分6分,学习班注册费:1000元/人;参加尸体模拟操作者注册费:2000元/人,名额限20名。本次学习班主要内容包括髌股关节的解剖、髌股关节疾患的影像学诊断、髌股关节不稳定的治疗、髌股关节炎的处理及髌股关节术后康复。届时将邀请国际前沿学者讲授髌股关节紊乱治疗的最新理念与手术技巧。学习班形式包括理论授课、尸体模拟操作与手术示教。联系人:皇甫小桥,电话:021-24058091,手机:18930177331,E-mail:sh6thph@163.com,hopejoy@163.com。地址:上海市宜山路600号上海市第六人民医院关节镜外科,邮编:200233。报名截止日期:2014年4月5日。
简介:摘要小组合作法运用于内科护理学见习中,通过分组讨论、临床指导、考核与反馈等流程,可有效强化医护生主体作用,培养团队能力,提升临床护理综合能力。
简介:【摘要】目的:真实了解儿科新入职护士对理论知识的学习需求,为后续构建基于岗位胜任力的适用于儿科专科护理的入职培训提供参考。方法:采用《基于岗位胜任力的护理理论学习需求调查问卷》对新入职儿科护士进行横断面调查。结果:新入职儿科护士需求排列前十的理论知识分别是危重病人的病情观察与抢救配合、突发事件的应急预案、抢救药物相关知识、临床常用药物的相关知识及护理、各系统功能衰竭患儿的护理、护理文件书写规范、新收治病人、转科、出院及死亡病人的工作程序、创伤抢救相关知识、医院感染知识和职业防护知识、交接班的内容和方法;不同学历间护士对理论知识需求程度无显著差别(F=0.014,P=0.986)。结论:新入职儿科护士对抢救与应急方面的理论知识需求度较高,建议在构建儿科专科护理的入职培训时强化这部分理论知识。
简介:摘要:中西医结合研究以往多以直接面对患者,参与临床诊断治疗的行而下的实操性探索,缺少系统的理论研究,这可能不足以支撑一个学科体系的发展壮大。2021年5月12日,在河南省南阳市考察的习近平总书记先后来到医圣祠和南阳药益艾草制品有限公司,了解中医药发展和艾草制品产业发展情况。习近平总书记指出,过去,中华民族几千年都是靠中医药治病救人。特别是经过抗击非典、新冠肺炎等重大传染病之后,我们对中医药的作用有了更深的认识。我们要发展中医药,注重用现代科学解读中医药原理,走中西医结合的道路。习近平总书记的重要讲话为中医药的传承与发展指明了方向。中医界和中西医结合界的专家和国医大师们积极撰文解读和弘扬习近平总书记这一重要指示,并研讨“如何创建中西医结合诊疗学基础研究新范式”,破解中医药和西医药相互补充、协调发展的难题,走出一条适合新时代、新形势的中西医结合特色道路。一番研讨后认为:目前在中西医结合医学学科体系建设或中西医结合医学科学概念表述上尚未达成共识,甚至面临众多难题。基于笔者在乡村基层从事中西医结合内科临床30余年阅历并结合乡村实际情况认为:虽然目前尚未破解中西医结合方面的重大科学问题,但就目前站在乡村基层角度谈中西医结合话题实际上就是中西医相互学习的问题。只有乡村中西医相互学习已经蔚然成风,才能为中医药的传承和发展打下坚实的基础,进而有益于构建中西医结合医学学科体系。
简介:【摘要】目的:探讨在血液透析护理临床带教中,应用基于问题学习的教学模式的作用与效果。方法:2019年1月-2021年12月期间,从肾病学科实习护士中选取70名作为试验对象,分为对照组和研究组,对照组采用常规带教模式,研究组应用基于问题学习的教学模式,比较两组实习护士的考核成绩和带教结果。结果:从理论成绩和操作成绩来看,研究组分别为(95.56±3.22)分和(92.64±5.35)分,而对照组分别为(82.31±6.63)分和(80.15±6.43)分,相比较小研究组更优,p
简介:摘要:病历数据作为反映临床实践、医疗资源消耗和医疗质量的核心数据,成为评价医院能力和医保基金有效支付的重要依据,但普遍质量低下。传统的电子病历系统以及基于自然语言处理技术和规则库或知识图谱的方法已经难以满足当前的质控需要。本文提出一个基于临床行为反馈的强化学习技术在病历质控任务当中的应用,在实际应用效果中获得良好评价。