简介：[摘要]目的：分析孕期健康教育在妇产科护理中的应用效果。方法：选取到我院妇产科进行定期孕检的孕妇30名作为本文研究对象，随机将孕妇分为两组，一组实施常规护理，另一组则在常规护理的同时配合孕期健康教育，分析孕妇对妇产科相关知识的掌握情况，分析妇产科护理工作提升效果。结果：采取孕期健康教育的孕妇对于相关保健知识、保健行为以及技能的掌握评分优于常规组，P＜0.05。健康教育组的孕妇对妇产科护理满意度高于常规组，P＜0.05。对比两组孕妇的妊娠结局，健康教育组的剖宫产率、产后出血率低于常规组，自然分娩率和母乳喂养率高于常规组，P＜0.05。结论：妇产科护理阶段为孕妇进行孕期健康教育，可以让孕妇对孕产期、妊娠后的各种健康知识有充分的掌握，从而提高母婴安全，保证母婴妊娠结局的安全性。

简介：

简介：摘 要：健康教育在康复科的护理工作中发挥着重要作用。通过有计划、有目的、有组织的教育活动，患者及其家属可以对疾病有一定的认知能力，提高治疗依从性，使每一位患者自觉、积极地用健康来规范自己的行为和活动过程，提高护理效率。其中康复科患者年龄较大，病情较重，发展较快，治疗时间较长，恢复较慢。因此，康复科患者及其家属应在护理人员宣传的基础上，让患者接受并实施健康教育，效果显著。目的：观察互动护理模式在康复科患者健康教育中的应用效果。方法：选择我院2020.02月-2021.02月康复科室内患者共150例，依据随机分配法分成实验组和对照组，对比两组对疾病相关知识的知晓率、康复锻炼积极性。结果： 实验组总知晓率高于对照组，P＜0.05；健康教育前两组患者康复锻炼积极性评分无差异，P＞0.05，健康教育后实验组患者康复锻炼积极性评分高于对照组，P＜0.05。结论：互动护理模式在康复科患者健康教育中的应用效果颇高，可以切实提升患者对康复训练知识内容的了解程度，提升参与康复训练的积极性，促使患者早日康复。

简介：【摘 要】目的：探讨外科护理学融入思政教育的应用效果。方法：在2022年3月-2023年3月期间，选取100名学生作为研究对象，根据抽签法进行分组，分为观察组50名以及对照组50名，两组均给予传统教学模式，观察组则在此基础上融入思政教育，比较教学效果。结果：观察组学生理论知识、操作技能以及教学满意度方面的评分均高于对照组（p<0.05）。结论：在外科护理教学中融入思政教育，可以显著提高学生的操作技能以及理论知识水平，有助于培养学生的同理心和职业操守，提高工作效率和质量。

简介：摘要：目的：分析、研究高血压社区护理采取健康教育的效果。方法：选取2019年11月-2020年11月期间云亭毗山社区管理的高血压患者50例作为研究对象。依据简单分样法分组，分为对照组和试验组2组。对照组接受一般护理，试验组基于此采取健康教育，比较效果，如疾病知识掌握状况、血压水平等。结果：①疾病知识掌握状况：试验组疾病知识掌握率与对照组比表现出更高水平（P＜0.05）。②血压水平：干预后，两组血压均有降低表现，且试验组降低幅度更为显著（P＜0.05）。③满意度：试验组满意度为100%，对照组为76%，两组对比有统计学意义（P＜0.05）。结论：高血压社区护理中采取健康教育有利于增强患者认知，改善血压水平，值得借鉴。

简介：【摘要】目的：给予慢性胃炎患者进行健康教育护理，探究效果分析。方法：抽取60例慢性胃炎患者，其就诊时间处于2022.2到2023.2月之间，采用单双号动态随机方式，比较具体效果。常规组胃炎患者采用常规护理模式，研究组采用健康教育干预模式。结果：研究组慢性胃炎患者中护理前、后评分分别为 71.89±2.25、92.46±2.46，研究组患者明显改善（t=0.013、5.256）护理后明显改善P＜0.05。研究组食欲缺乏、反胃、头晕人数分别为1例、1例、0例，出现比例分别为3.33％、3.33％、0.00％，研究组效果较好。结论：对慢性胃炎患者开展护理干预措施，利于治疗效果的提升，对于改善护理工作质量具有重要作用，值得推广。

简介：【摘要】目的：探讨孕期健康教育在妇产科门诊护理中的效果。方法：选取2022年12月至2023年12月期间我院妇产科所接收的孕妇（60例）为实验研究对象，随机做有效分组处理，研究组与对照组，研究组30例孕妇均实施孕期健康教育，对照组30例孕妇均实施常规宣教，之后对两组孕妇护理效果进行对比分析。结果：研究组孕期知识掌握水平高于对照组（P＜0.05）。结论：对妇产科孕妇实施孕期健康教育进行干预，护理效果显著。

简介：摘要：神经外科护理中的患者教育与康复指导是一个重要的环节，对提高患者的术后康复过程与生活质量有着显著影响。这项研究基于对神经外科患者的康复需求进行深入理解，结合专业的护理理论和实践，探索了有效的患者教育与康复指导模式。通过对随机抽取的100名神经外科患者进行干预，采用问卷的形式对患者康复过程和生活质量进行评估。研究结果表明：经过精心设计的患者教育与康复指导，患者的康复过程显著改善，生活质量有了显著提升。具体表现在术后并发症发生率下降，康复期缩短，患者独立生活能力增强。针对性的教育也有效减弱了患者的恐慌和痛苦，增强了患者的治疗信心。这一研究结果证明了患者教育与康复指导在神经外科护理中的重要作用，并为神经外科护理工作提供了有价值的参考。

简介：【摘要】目的深入、细致的分析和探讨健康教育在儿童保健门诊护理中的应用效果及影响意义，希望能够将所研究理论应用至实践中去，为临床研究提供有利参照。方法：择选2022年11月至2023年11月为实验开展期限，纳入本时段儿童保健门诊接收的180例儿童为研究对象，遵循“奇偶分组”原则，采用系统抽样法进行分组安排，组间命名为参照组与研究组，前者（n=90）：采用常规护理措施进行护理干预；后者（n=90）：于上述基础上，对健康教育工作进行强化，最终对相关数据展开收集整理、统计归纳、评价分析，分析内容包括：临床护理效果、家长不确定感评分、焦虑评分、对护理工作的满意程度。结果：科学评估后可知，研究组所获效果相对高于参照组（P＜0.05），均可在上述各项指标的体现上发现，值得探讨。结论：在本次实验中，有针对性的对健康教育在儿童保健门诊护理中的应用价值展开分析研讨，旨在借助对比实验，寻求一种切实可行，行之有效的护理干预策略，最大限度满足儿童保健门诊儿童需求，提高家长满意度。结局所得明确，该项护理方案的融入，收获效果理想，值得采纳和提倡。

简介：摘要：目的 评估系孕期健康教育在妇产科护理中的临床效果。方法 选取66例孕妇，随机分为健康教育组和常规组，每组33例，常规组接受基础的产前检查和一般性健康宣教，健康教育组增加孕期健康教育，对比两组孕产妇在自然分娩率、产后出血率、母乳喂养率及知识、行为、技能层面得分上的差异。结果 健康教育组有90.91%的产妇自然分娩、6.06%的产妇出现产后出血，96.97%的产妇实现了母乳喂养，相较于常规组均具有显著的优势，组间差异具有统计学意义（P<0.05），在知识、行为、技能三个维度上的得分同样显著高于常规组，差异亦是符合统计学意义的（P<0.05）。结论 孕期接受系统性的健康教育，可有效促进自然分娩，大大减少产后出血的概率，促使母乳喂养的几率上升，改善孕产妇的知识水平、健康行为和技能掌握，具有重要的临床应用价值。

简介：摘要：目的：探究健康教育在女性青春期保健中的效果。方法：选取在2022年2月～2023年4月诊疗过程中收集的65例青春期女性相关资料作为研究的主要内容，按照教育方法的差异将患者分为实验组（n=32）和对照组（n=33）。实验组青春期女性主要接受健康教育，对照组青春期女性主要接受常规教育，对比分析保健效果，做好对健康教育实际应用价值的有效明确。结果：实验组青春期女性的保健护理效果显著优于对照组，三项指数评分均低于对照组，P＜0.05；实验组青春期女性存在痛经情况的仅有2例，占6.05%，远低于对照组，P＜0.05，差异具有统计学意义。结论：应用健康教育对青春期女性开展教育、宣传工作，能够推动女性青春期保健效果的提升。

简介：摘要：目的：分析健康教育应用对老年高血压患者护理效果影响。方法：以2023年6月~2024年4月期间接诊老年高血压患者60例，进行对比性护理研究，经随机分组后（对照组30例、实验组30例），对比常规护理（对照组）、常规护理联合健康教育（实验组）对患者疾病健康知识掌握评分，服药依从性，健康管理行为达成率影响差异。结果：较对照组，实验组护理后：（1）疾病发病、治疗、监测及饮食、生活管理知识掌握评分升高，差异有统计学意义，P＜0.05；（2）服药依从性、健康管理行为达成率升高，差异有统计学意义，P＜0.05。结论：健康教育在老年高血压护理中的应用，可完善患者疾病相关知识掌握度，辅助提升临床治疗依从性、健康管理行为达成率。

简介：【摘要】目的：分析在预防接种护理中实施健康教育的应用效果。方法：选择2022年5月至2024年5月接收的预防接种患者100例，通过双盲法分入实验组与参照组当中，各50例，参照组接受常规护理干预，实验组接受健康教育，比较患者预防接种知识知晓率、护理满意度。结果：实验组患者的预防接种知识知晓率与护理满意度都比参照组高（P<0.05）。结论：在预防接种患者中实施健康教育有助于提升患者对预防接种知晓率与护理满意度，值得推广。

简介：摘要：目的：探讨健康教育联合心理护理在妇科护理中的应用效果。  方法：选取 2021 年 1月至 2023 年 1 月我院收治的 90 例妇科疾病患者作为研究对象，按照随机数字表法分为对照组（45 例）与观察组 （45 例）。对照组采用常规护理，观察组采用健康教育联合心理护理。比较两组心理状态、健康知识掌握程度 及自我护理能力。 结果：干预后，两组焦虑自评量表及抑郁自评量表评分均低于干预前，且观察组低于对照 组（ P < 0.05）。观察组健康知识掌握程度评分高于对照组（ P < 0.05）。 结论：健康教育联合心理护理在妇科护理中具有显著的应用效果，能够有效改善患者的心理状态和提高健康知识掌握程度，值得临床推广应用。

简介：摘要 临床实习是医学教育极为重要的一部分，是医学生理论结合实践的重要阶段，也是从“医学生”转换到“医生”的一个必不可少的过程。将“思政教育”融入到实习生专业课程教育之中，是对现代教师的最新要求。医院放射科作为培养从事临床影像检查、诊断及放射治疗工作的高级专业技术人才的重点科室，如何巧妙地将思政教育融入日常实习带教中，显得尤为重要。放射科实习带教中如何找准结合点、抓住切入点，贯穿全程，将专业课程教学与思想政治教育巧妙融合，真正做到“传道、授业、解惑”，值得进一步探讨。

简介：摘要：目的 对糖尿病病人护理管理中采用健康教育路径的价值。方法 本次研究将选取2023年1月-2024年1月进入我院治疗的90例糖尿病患者为研究对象，将这90例患者分为两组，一组为实验组采用常规护理，另一组为观察组采用健康教育路径护理，对比两组糖尿病患者空腹血糖、餐后两小时血糖。结果 经过调查显示，采用健康教育护理管理的观察组患者空腹血糖与餐后两小时血糖均恢复正常，而采用常规护理的实验组患者血糖值仍偏高，差异具有统计学价值（P<0.05）。结论 对于糖尿病病人护理，采用健康教育路径能够控制血糖指标。

简介：摘要：目的：分析对肝癌患者通过联合应用综合护理以及健康教育的护理效果。方法：对照组为常规护理，观察组联合应用综合护理及健康教育。结果：施护前QLQ-C30生活质量评分2组平行比较差异微小P＞0.05，施护后与对照组做平行对比QLQ-C30生活质量评分为观察组更高P＜0.05；护理满意度组间横向对比中，观察组100.00%、对照组89.19%，P＜0.05。结论：对肺癌患者通过合用综合护理、健康教育能够提升患者的生活质量，且有助于和谐护患关系。

简介：摘要：目的：本研究旨在探讨健康教育在产后出血护理中的应用效果。方法：我院选取70名产后出血患者为研究对象，分为干预组和参照组，各35人，干预组在常规护理的基础上实施健康教育，参照组接受常规护理。对比两组患者的满意度、出血量、不良情绪和健康知晓情况的变化。结果：干预组的满意度（97.14%）显著高于参照组（82.86%），差异有统计学意义（P=0.048）。干预组产后出血量（673.82±22.35ml）显著低于参照组（906.68±33.60ml），差异有统计学意义（P=0.008）。干预组患者的抑郁和焦虑症状分数低于参照组，差异有统计学意义（P=0.008）。干预后，干预组的健康知晓情况（87.63±3.25分）明显提高，显著高于参照组（72.69±2.58分），差异有统计学意义（P=0.008）。结论：健康教育在产后出血的护理中应用，能有效提高患者的满意度，减少出血量，缓解不良情绪，提高健康知晓水平，值得在临床中广泛推广。

简介：摘要：规范化健康教育在内科护理中的应用效果观察。方法：将某医院在一年内在神经内科接受治疗的100例患者作为主要研究对象，将其分为对照组和研究组，对照组患者对其实行一般常规的护理干预，研究组则是在常规护理的基础上，进行规范化健康教育，对比两组患者的实际护理效果。结果：通过研究结果的对比可知，研究组的护理满意度、出院前的健康知识评分等都要明显高于对照组。结论：神经内科患者接受规范化健康教育活动，非常有助于提升患者的健康知识水平，继而促使患者自觉地参与治疗过程，创建良好的护患关系。

简介：摘要：目的  分析产科母婴护理过程中应用核心式健康教育的重要价值。方法  将我院2022年1月至12月期间接诊的110例产妇及新生儿作为研究样本，并进行平均分组，各组采取不同健康教育方式，对比两组产妇及其家属对于新生儿护理知识的掌握程度及护理满意度。结果  实验组产妇自我护理、新生儿安全监护、新生儿喂养以及脐带护理等知识评分分别是（18.5±1.2）（19.1±0.4）（18.2±1.4）（17.6±1.9），而对照组产妇自我护理、新生儿安全监护、新生儿喂养以及脐带护理等知识评分分别是（17.6±1.1）（17.4±0.7）（17.4±1.9）（16.1±1.1），2组对比结果与统计学标准相符（P＜0.05）。结论  在产科母婴护理中应用核心式健康教育，可以提高产妇母婴护理知识掌握程度，提高护理满意度。