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简介：摘要妇产科学的教学内容多、抽象性强、理解难度大，传统的教学模式难以帮助学生更好地理解。多媒体教学方式将文字、声音、画面结合起来，用形象生动的教学方式帮助学生更好地理解妇产科知识。但是，多媒体教学虽然有利于教学活动的开展，但是过度依赖多媒体教学无法深入开展教学工作。文章中分析了多媒体教学方式在妇产科教学中的利弊，为教师开展教学工作提供相应的建议对策。

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简介：摘要目的评价循证法应用于护生鼻饲教学中的效果及其影响因素。方法254名护生随机分组对照组127名接受常规教学，观察组127名接受循证法教学，对比两组的教学效果。结果两组分别有92.13%、88.19%的护生存在鼻饲恐惧症，组间比较无明显差异（P>0.05）；鼻饲恐惧症SAS评分与年龄、性别、成长背景无关（P>0.05），但与教师信任度密切相关（P<0.05）；教学结束后观察组的SAS评分较对照组显著降低，而自我效能评分及教学考核成绩（理论成绩、实践操作成绩）较对照组显著提高（P>0.05）；观察组教学后鼻饲成功率为96.85%，显著高于对照组的74.02%（P<0.05）。结论在护生鼻饲教学中应用循证法指导教学能够缓解学生的恐惧心理，增强其自我效能感，并其鼻饲成功率与教学质量。

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简介：在进行护生教学时，除了要让护生具备非常广泛且坚实的理论基础，还应在护生学习过程中极大的提高其操作水平，使其具备更加准确、规范的操作动作投入到未来的工作当中，但目前我国的护理专业人才培养过程中，经常由于多种原因造成护生实践动手能力下降，甚至出现静脉穿刺屡次失败的问题。我校作为培养护生的专业学校，在实践教学当中取得了一定的进展，对我校2014级护生进行分组教学，总结示错法在护生实验操作教学当的应用效果以及价值。

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