简介:摘要:实施乡村战略是党中央为适应新时代中国特色社会主义建设所做出的重大决策,改革发展职业教育是实施乡村振兴的重要抓手。地处“三区三州”深度贫困地区的云南维西是一个以直过民族傈僳族为主体的少数民族自治县。当地人口的受教育程度低,教育氛围不浓厚、职业教育投入不足导致当地贫困人口缺乏摆脱贫困的内生动力和技能。近年来当地通过深入开展脱贫攻坚工作,推进技能和教育精准帮扶,职业教育取得了一定成果,但仍然面临着职业教育认可度低,经费不足办学条件差,师资队伍整体素质不高,专业设置不合理,政策缺乏连续性等发展困境。在实施乡村振兴的历史背景下,严格落实“四个不摘”巩固脱贫攻坚成果的同时,要更加注重职业教育,坚持职业教育服务农业农村现代化的办学方向,加强职业教育师资队伍建设,紧扣地方民族特色产业发展,通过职业教育培养社会紧缺的技能型人才和少数民族文化传承人。
简介:【摘要】从古至今,中华民族累计下来的优秀传统文化很多,各种优秀传统文化也是中华各民族精神的体现,使得各民族团结一心、共同发展。在科学技术水平发展如此迅速的大背景下,要想让学生们学习到更多更广泛的历史知识就必须结合科技信息技术,有利于加强高中阶段学生们有关传统优秀文化的历史知识储备。因此,高中阶段的历史教师在备课时:要努力创新授课方式,打破传统的教学模式,结合信息技术手段让学生们学习更多的知识。
简介:摘要: 随着新课改的春分吹来,我们学校在校长的带领下,在各位骨干教师的认真摸索中,实施了“五步尝试教学”模式,我经过几年的时间与探索,构建了自己独特的教学风格——师生轻松愉快,欢歌笑语,学习效率倍增。老师的“有意放弃正是无为的有为”,让自己洒脱,还给学生学习的权利。 这就是一个姹紫嫣红的花园,让我们每个人都能感受到它的芳香。我的课堂将充分调动了孩子们的积极性和求知欲,满足了孩子们的知识需求,是让老师和学生生活和学习的幸福的源泉。