简介：摘 要：伴随着我国教育事业的不断发展，人们越发关注高考英语读后续写这一内容。核心素养背景下，高中英语教师需注重对对于学生读后续写能力的培养，发展学生的思维品质、语言能力、文化品格以及学习能力，进而让学生的学科核心素养得到提升。同时，读后续写教学的开展，能够考察学生的思维能力以及写作水平，最终提高学生的学习效率，让即将高考的高中生取得一个好成绩。基于此，本文阐述了高考英语读后续写教学中落实核心素养的意义，探讨基于学科核心素养的高考英语读后续写教学策略，希望为大家提供一些参考。

简介：摘 要:英语写作在英语学习的过程中，发挥着重要的作用。“读后续写法”采用读写结合方式，将语言的模仿与内容的创新有机结合，在运用想象力的同时提高语言使用能力，是一种提高英语写作的有效方法。本文从教学实际出发，围绕激发兴趣、目标设定、竞争合作和成就等策略，对学生英语写作积极性方面进行了有效地探究。

简介：《睡虎地秦简》属于战末秦初时期文字,其字体在篆、隶之间,且处于古文字已经起了变化而今文字又尚未定型的特殊阶段.本文考察《睡简》文字形体的后续演变,沟通跟现代汉字形体的演变关系,为汉字发展史、汉字形体学的深入研究提供一些材料和现象.

简介：摘要：随着国家新课标和新高考的广泛实施，培养学生的核心素养成为英语教学的一项重要任务。新高考对读后续写的考查也使广大师生面临新的挑战，不得不优化教学手段，构建高效课堂。新高考的OBE理念体现了以学生为中心，注重学生的学习成果和能力提升，强调学生的自主学习，大大提高了学生的参与性、积极性和创新性，从而真正践行核心素养的培养，在构建高效课堂，提高读后续写能力的实践中取得了非常好的效果。

简介：摘要随着社会不断的发展进步，环境保护意识的加强，世界各地针对于水土流失的问题越发的关注，并且一直在研究设计如何保证水土的有效方案，但是往往随着方案的提出，在实行的过程中仍然存在着很多问题。因此本文针对水土保持方案的后续设计展开讨论，试图探讨出保护水土方案设计的重要性和实施策略。

简介：摘要浙江省新高考英语写作部分题型第二节为读后续写或是概要写作，本文就提高学生读后续写能力提出一些建议和看法。

简介：摘要：2017年，浙江卫星班模式开拓了融合教育新路径。其指导意见对于卫星班如何创设、入学评估如何开展、课堂教学如何实施等有了明确规定。随着卫星班实践的深入，这些孩子面临毕业，是回归特殊学校还是进入普通班级就学？是否已经具备回归普通学校的条件？如何操作回归？等又已经成为了摆在融合教育面前的现实问题。本文从卫星班教育教学实践入手，建议实施“卫星班2.0版”，进一步细化学生安置渠道，制定标准化的效果评估标准和程序，使学生安置划分有据可依，促进卫星班收尾工作的科学化。

简介：为配合当今的大学英语教学改革,针对2014级在读医药类本科学生,课题组开展了从学生需求出发的英语后续课程教学开设的调查。调查结果显示,大学英语四级考试过后,学生对英语知识的需求感仍然存在,对英语后续课程的开设和学习有较高的期待。研究以尊重学生的意愿为基本出发点,同时也为教学改革提供参考信息,以便更好地开展大学英语后续教学工作,确保后续教学既符合以＂学生为中心＂的教学原则,又能更好地发挥教师的主导作用。

简介：摘要： 英语写作教学中，常常出现教师写作教学方法使用不当，对英语写作的重视程度不够，不关注教学方法的选择和学生写作策略的教授等问题，使得学生的英语写作情况往往不乐观。文章主要着手对 高中英语读后续写的重要性进行探讨，进而针对现在 后续写教学存在的问题进行相关措施应对。

简介：读后续写是浙江省高考改革后采用的新题型，是要求学生结合阅读理解完成续写任务的一种写作模式，主要考查学生将未结束的故事发展成与原文有逻辑衔接、情节和结构完整的短文的能力。这一题型对于学生的语言能力要求较高。本文从语言能力视角分析读后续写对学生语言知识、语篇知识、语言策略等方面的要求，并结合教学和测试中学生出现的语言方面的问题，提出了一些针对读后续写的教学策略。

简介：摘要大学生党员作为大学生中的佼佼者，起着模范引领的作用。面对部分学生党员入党后的模范作用减退，加强大学生党员的后续教育迫在眉睫。对此，我们从大学生党员自身个体以及学校组织管理两个层面进行了研究，以寻找可行性的解决办法。

简介：摘要：英语是高中阶段的一门基础课程，教师对于教学方法的选择能够直接影响学生理解与掌握英语知识的效果。以提升学生对于英语知识的综合理解与应用能力为目标，越来越多高中英语教师认知到开展读后续写教学活动的重要性，并纷纷在教学中对其展开应用。本文就高中英语读后续写教学尝试与反思展开了一系列的浅析。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入和发展，学校教育也越来越注重学生综合能力的培养，因此出现了不少新的教育思想及教学方法，这些教学方法与时代发展相结合，使学生的综合能力得到进一步发展，为学生的终身发展打好基础。现代教学理念中，在实际的课堂教学活动中，学生应是教育的主体，教师在教学中应该充分尊重学生的学习需求，帮助学生培养学习兴趣，激发学生的学习潜力。

简介：摘要：读后续写是一种创新型的写作形式，已经成为高考的新题型，读后续写以前从来没有出现在高考考试题型中，但是由于新一轮高考的改革，书面表达题型增加了读后续写这一题型，这给学生和教师都带来了新的挑战，因此有必要让学生认识读后续写，学习续写的的方法，使学生学会读后续写，提高英语应用的能力以及提高英语考试成绩。

简介：摘要：英语是高中课程体系的重点内容，对于培养学生的跨文化交际能力具有关键作用，因此受到教育界的高度重视。读后续写是提升学生英语写作能力的有效方式，同时真正实现了读写结合的目标，有利于学生英语综合素养的提升。基于此，本篇文章对高中英语读后续写教学的策略进行研究，以供参考。

简介：流出地政府因此既得到了国家应该承担的外来务工人员子女接受义务教育的经费,把流出地政府对其户籍人口适龄子女接受义务教育投入的责任转移到流入地政府身上,各级政府都必须保障外来务工人员子女平等接受义务教育

简介：摘要： 英语作为一门重要学科，教师在教学时应该采取有效的教学方式，让学生能够通过不断的学习，培养英语学习的能力，提高自己的综合能力，让学生能够将英语作为自己的学习和生活中的一种工具。读后续写就是培养学生英语综合能力的重要教学方式，在这种教学方式中，学生通过学习掌握并提高自己的英语阅读能力，提高自己的写作能力，让自己能够通过续写去掌握文章内容，提高自己的英语写作水平。

简介：核心概念作为数学课程内容的基本组成要素,是高中数学教学的重点和难点所在.核心概念具有极强的抽象性,学生在理解、掌握上面临许多困难,应用核心概念解决实际问题的能力更是严重欠缺.针对这种现状,教师要加强高中数学核心概念的后续教学,引导学生掌握核心概念的外延和引申,逐步形成知识链条,以点带面;引导学生通过核心概念之间的比对学习,加深对核心概念的理解和掌握;加强对学生核心概念的应用训练,在应用过程中提高学生学以致用的能力.

简介：

简介：在西方心理学流派中，精神分析学派在游戏理论上颇有建树。早期精神分析学派的弗洛伊德、伯勒、埃里克森、蒙尼格等人都对儿童游戏提出了自己独到的见解。虽然认知学派的兴起使精神分析学派在教育界的影响受到了冲击，但也有不少学者在理论上和实践上继承并发扬了精神分析学派游戏理论。当代游戏治疗正呈现出整合的趋势，游戏治疗的程序和形式也在不断改进，游戏治疗的使用人群也不断扩展。