简介：摘要小学语文是一门兼具工具性与人文性的学科，是体现美、呼唤美的学科。在小学语文教学中，对儿童实行审美化的教育，才能培养他们敏锐的感知力、深刻的思想性、丰富的想象力和高尚的审美情趣，彰显小学语文教育的魅力与价值。小学语文阅读教学“呼唤”审美。但是因为一些原因使得当下语文阅读教育严重“缺席”，不利于学生健全人格的形成和审美观念的养成。本文结合自身的从教经验，认为教师可以从五个方面入手来促成小学语文阅读教学的审美建构，让美丽走近小学语文课堂。

简介：摘要在语文教学中，“朗读”是我们每一个语文教学工作者共同探讨的问题。要指导学生读好书，必须把阅读教学要落到实处，在教学过程中要以“读”为重，以“读”促进学生对文本的感悟。这就要我们扎扎实实地从朗读上多下工夫。把引导学生钻研文本作为阅读教学的根本，使学生主体作用得到发挥。同时，也使新课程标准理念在朗读教学中得到落实。

简介：摘要小学语文探究性阅读教学是当前语文教学改革的热点问题之一，通过对小学语文探究性阅读教学的理论、教学特点以及教学策略的研究，了解到在探究性阅读教学中，学生自主决定和构建学习目标，探究者可以生成或构建起自己感兴趣的问题，满足自己认为重要的认知需要或求知兴趣。

简介：摘要语文学习是其他学科学习的基础，而阅读则是语文学习的核心内容，有良好的阅读能力能够帮助学生对课文有更深入的了解，也有助于其他科目的学习。而小学语文高段阅读则是连接小学和初中语文学习的桥梁，对于学生今后的语文学习有着重要作用，因此，老师需要重视小学语文高段阅读的教学，采用适当的方法和策略来提升学生的阅读能力。

简介：摘要阅读能力是一种十分重要的能力，阅读是我们获取外界信息的重要渠道，尤其是在当代，社会进入了一个信息大爆炸的时代，对于信息的获取格外重要。而小学阶段是培养正确阅读方法的关键时期，并且这个时期的阅读习惯或者是阅读能力的养成对终生的发展都会产生重大而深远的影响。在当代，我国越来越重视教育事业，不断进行教育体制和教育理念的改革，新时期的课程理念对小学语文阅读的教学产生了一定的影响。新课改不断克服了以往的课程目标以及课程内容中的弊端，对学生的情感、态度、价值观方面的要求越来越高。小学语文阅读教学也在不断突破传统观念，为了更加适应新课改的要求。本篇文章立足于当今国内外的课程改革，同时阐明当代小学语文阅读教学中的现状，并为小学语文阅读如何可以更好地顺应新课改的要求进行了一定的探讨。希望通过本篇文章一些理论上的探讨，可以为工作者的实际实践教学活动提高一定的参考和借鉴价值。

简介：摘要任何事物的发展都有一个从量变到质变的过程，阅读教学中的思维训练同样如此。当学生在阅读训练中尝到思维训练的甜头渐入佳境时，教者要注意把握分寸，使其产生飞跃，不是信马由缰，因此，思维的“度”一定要控制好。

简介：摘要阅读教学是语文教学的重要环节，它是培养学生理解语言、理解文章思想的重要手段。培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分。拓宽阅读方式，倡导自主阅读，是提高小学语文教学质量的关键。本文对小学语文阅读教学方法进行了探讨。

简介：教师在课堂教学中,根据教学内容,落实教学目标策略,突出学生主体,并为学生学习活动提供教学情境,打造更加丰富多彩的语文课堂,让学生真正融入语文课堂的教学情境中,享受语文带给学生的乐趣。本文对此进行了分析研究。

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简介：摘要在教学多元化逐步加深的今天，越来越多的教学工作者意识到了教学方法创新与教学氛围创设的重要性，并为此进行了大量的尝试，大量的实践表明，小学数学教学中科学的氛围营造与情境创设有利于教学质量的提升，需要教学工作者进行灵活的创设及应用。以下本文将简单分析小学数学教学情境课堂创设的优势，重点围绕小学数学教学情境课堂创设的方法展开详细论述。

简介：摘要新课程标准要求小学数学教学要紧密联系学生的生活实际，创设生动有趣的情境，通过创设情境引导学生学习数学知识。所以，新课程标准对小学数学教师提出了新的更高的要求。教师如何在教学中将生活与数学紧密联系在一起，创设生动有趣的情境，提高学生学习数学的兴趣，进而提高学生的学习效率，就成为一项摆在教师面前的艰巨的任务。

简介：摘要教学情境是学生掌握知识、形成能力、发展心理品质的重要载体，是沟通现实生活与数学学习、具体问题与抽象概念之间的桥梁。在教学中巧妙地创设情境是激发学生的求知欲，启迪学生的思维，活跃课堂气氛的重要手段；学生用数学的眼光关注情境，能够为数学知识和技能的形成提供重要支撑，能够为数学思维的发展提供肥沃的土壤。

简介：摘要情境是行为驱动系统中最现实、最活跃、最强烈的因素。在英语课堂教学中，教师应该了解创设情境的内容与目的，掌握创设情境的途径与方法，触动学生的情感领域，在知识内容与学生求知心理之间巧妙创设有吸引力的教学情境，使学生因情感的驱动而生趣，从而进入积极参与的思维状态，变被动学习为主动学习，为优化课堂教学创造良好的契机。通过帮助学生掌握小学英语知识的规律性，方便学生们对英语知识的整体掌握。

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简介：摘要情境教学是初中语文教学的一种新突破。何谓情？何谓境呢？情即是指情感，境则是指文本之境，境是情的基础，情又在境中被激发出来。正是通过情境创设，架起一座直观到抽象，教材到生活的桥梁，使得学生能够感受到文本之美，品味到人文的馨香。

简介：摘要情境教学就是教师根据实际需要，利用诸如声音、图片、视频等诸多方式来设置一些特定的情境，让学生在身临其境的状态下进行学习，从而达到更为理想的教学效果。情境教学能激发学生们的兴趣，使他们在潜移默化中感受到情感的熏陶；与此同时，还能加深学生们对课文的理解，帮助教师提高教学效果。

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简介：论文摘要小学阅读教学是语文教学中一个十分重要的环节，它是培养学生感悟语言，领会文章思想，重要手段。培养学生的阅读能力是小学语文教学的重要组成部分，拓宽多种阅读途径、倡导自主阅读是提高小学语文教学质量的关键。本文就小学语文阅读教学的方法进行了探讨。

简介：摘要当前，新课程教育体制改革与素质教育已经成为了基础教育发展的主要指导原则，语文作为小学阶段重要的课程之一，其课堂教学情况已经引起了国家教育部门的高度重视。小学是学生接受系统性语文教育的起点，对夯实学生的语文基础具有非常重要的作用。阅读教学是一种提升学生综合运用语文知识的能力的重要渠道。如何通过教学过程提高学生的阅读能力已经成为了小学语文教师面临的重要课题。本文就通过小学语文阅读教学提高学生阅读能力的有效路径展开了一系列的研究。

简介：摘要小学语文教育是学生规范化学习语文的初始阶段，而阅读能力的培养又是语文教学中的基础内容，也是贯穿学生学习过程的重要内容，因此，这就需要教师在小学语文阅读教学中具有良好的教学方法，进行学生阅读能力的培养。