简介：摘要：语文学习是初中教育的重要组成部分，不同学生具有不同的学习风格和方式。学习风格是指学生在学习过程中喜欢采用的方法和策略，包括视觉、听觉、动手等多种方式。学习风格对语文学习的效果产生着重要影响。本文将探讨不同学习风格对初中语文学习效果的影响，并给出相关的建议和应对策略。

简介：摘要：数学是一门基础性学科，它具有严密的逻辑性和较强的理论性。学习数学不仅要学习理论知识，还要注重会运用，更要学会用发散思维、逻辑思维等思维能力来思考问题。教师在教学过程中不仅要教授学生数学知识，还要培养和提升他们的数学思维能力。小学低段的学生还处于思维和能力的培养期，还没有形成良好的数学学习习惯，这就需要教师改进教学模式与教学方法，帮助学生养成良好的学习习惯，形成良好的学习技能，为学生的长远发展奠定基础。本文从四个方面即学生的学习热情、教学手段、学习方法以及学习习惯来探讨了低段数学习惯培养的策略。

简介：摘 要：

简介：摘要：新课标指导下为确保数学教学目标能够顺利完成，教师除要注重知识传授外，也要有特别关注学生学习能力培养，只有当小学生具备较强的学习意识和学习能力后，才能更主动和更熟练的掌握所学知识，并且在数学思维引领下，能在实际生活中对数学知识加以运用。基于此，本文主要以学习能力培养和学习效果提升为前提，对新课标下小学数学教学中学生学习能力培养展开分析。

简介：摘要：在新课标导向下，教师明确育人教育的深层内涵，实现对小学数学教学的创新变革。教师的目的并不是让学生学会做题和考试，而是在知识信息传递的过程中，让学生内化为自身的综合能力。教师转变知识传授的孤立化教育，而是以此为基础，加强对学生学习能力的培养，增强数学教学的成效。

简介：摘要：随着我国素质教育不断向纵深推进，小学数学教学的教学模式正在不断进行改革。数学是一门抽象性较强的学科，其中许多内容的学习都需要学生具备一定的知识探究能力，而这种能力可以通过合作学习得到提升。学生在合作学习中不但能够通过交流收获新的思路，还能够学习其他同学的良好学习方法，经过学生间的思维碰撞收获新的灵感，从而提升小学生数学学习的效率。基于此，本文围绕合作学习提升小学生数学学习效率的策略展开探究，以期为小学数学教育工作者提供一定的帮助与参考。

简介：摘要：数学是抽象的、概念广泛的、拥有海量题型的一门理性思维学科，高中生的学习行为与学习效果息息相关。本文将简述学习行为对学习效果的影响，为提升学生的学习效果提出推广应用错题集、引导学生记录数学日记、渗透数学文化，并对其作分析讨论，以期为相关人员参考。

简介：

简介：摘 要：在乡村小学推广微课，既适应了时代的要求，也能够使教育更加现代化、科技化，进一步拓宽教育发展的视野和方向。因此，利用微课提高乡村小学学生学习效果的意义是多方面的。这种方式能够缩小城乡教育差距、提高学习兴趣和适应时代潮流，具有积极的教育意义。本文围绕微课提高乡村小学学生学习效果的途径进行分析，以求推动整体教学发展。

简介：摘要：在中学物理的教学活动中，评价系统担负着关键的教育功能，既是对过去教育历程的总结与概括，又是对未来教育目标的设计与引导。所以，在教育课程的变革中，学业考核制度的变革将在改革中占着日益关键的地位。多样化的考评制度意味着在教育活动中，从多角度对学生作出综合的考核与评估，不但重视他们的学习成绩，同时更要重视他们的情感动态、学业状态、发展前景等。

简介：在外语教学的课堂上究竟使用目标语还是母语的方式来教学一直有争议,然而有关这方面的实证研究却不足。本研究通过对英语和中文分别作为英语课堂上的教学媒介的实验比较,探讨其是否会对学生学习效果及学习情感方面产生差别影响。

简介：初中的英语教学课堂要关注学生的情感，注意教学的趣味性和多样性，激发不同层次的学生的学习热情，提高全体学生的学习积极性，才能达到最佳的课堂学习效果。

简介：视频教学已成为当前在线教学传播的重要形式,而有关视频教学的研究,更多集中于视频课程本身的特点,鮮少关注视频教学中教师主体问题。教师作为教学活动的主体,其行为表现会影响学习者的学习效果。以眼动追踪技术为支持,深入探究教师目光引导与姿势引导,在陈述性知识和程序性知识的教学视频的学习过程中,对学习者的注意力、认知负荷、社会存在感和学习成绩四个方面存在的影响,可为在线学习视频的开发提供依据。研究结果表明,教师的两种引导行为,对学习者视频学习的注意力分配具有显著影响,进而影响了学习者在视频学习过程中的认知负荷、社会存在感和学习成绩。具体而言,相对于无引导行为,教师引导行为能有效的引导学习者将更多的注意力分配在学习内容展示区域,并有效减少了学习者在学习内容与教师形象两个不同兴趣区中的眼跳次数。另外,教师引导行为降低了每种知识类型学习的认知负荷,提升了每种知识类型的社会存在感,提高了程序性知识的学习成绩。因此,为更有效地提升学生的在线学习效果,未来开发视频教学资源,应添加教师引导行为。

简介：摘要： 小学阶段的语文知识教学，需要教师在实际教学期间，能够切实了解学生们的学习需求，并结合其进行相应的教学设计，以此帮助学生更好地掌握相关知识内容。因此，教师需要结合“新课改”的教学思想，为学生们设计相对应的教学策略和方法，并匹配与之相契合的教学内容进行指导，使之能够有效提升学生学习相关知识的主动性与综合效率。

简介：1研究背景长期以来,我国学校体育教学模式单一,教学方法缺乏创新和趣味性,导致学生对体育课的兴趣不足、积极性不够,影响体育教学的质量和育人功能的实现。当前,积极推行“快乐体育”,旨在改变体育教学理念和方法,让学生积极参与到体育运动运动中,体验体育的乐趣,激发学生学习的自主性和创新意识,培养学生终身体育锻炼习惯和意识。小学生作为学校体育的起始阶段和体育素养培养的启蒙阶段,如何上好其学校体育“第一课”至关重要。

简介：摘要随着我国可续技术的飞速发展，信息技术与教育的高效结和，新课程教育体制的不断创新，学生对于移动设备的广泛应用，数学知识储备备受社会各界人士广泛关注。数学教学综合性极高，通过打破传统数学教学模式为学生创造高下全面的知识网络，对今后解决生活中的各类问题有很大的帮助，加之对于中职院校学生来说，虽然专业技术知识占据一定主导地位，但是如果没有良好的数学思维逻辑，在今后的专业技术学习中依旧会进进程缓慢。所以，本文针对借助移动设备，提升中职数学知识的学习效果进行实践与研究，希望对对借助移动设备，提升中职数学知识的学习效果起到一定的推动作用。

简介：摘要：在全球经济持续发展的带动下，社会对人才的英语能力随之提出到了进一步的要求。所以，大部分学校对学生的英语学习给予了足够的重视，尤其是对即将参与高考的学生而言，有效学习英语知识除了能够提升其高考成绩之外，同时对其将来的发展也有极大的影响，其中阅读能力的提升尤为重要。然而，由于受多种因素影响，当下高中英语阅读教学中尚存在着一定的不足，需要教师对此给予正确的认识，通过积极优化教学模式与教学方法，有效提升高中生英语阅读学习成效。

简介：通过研究发现，学习动机、网络因素、教师因素和个人因素对大学生网络自主学习效果的标准化路径系数分别为：1．439、0．671、0．520、0．463。由此提出相应对策：积极激发和保持大学生的网络课程学习动机；完善网络课程学习网站建设及提供丰富的网络学习资源；建立有效的大学生网络自主学习效果考核资源和评估机制。

简介：在中学生篮球体育教学中，学生的学习效果不是很理想。本文通过对中学生生理、心理以及情绪等方面进行分析，对如何提高中学篮球教学的教学效果做了简单的归纳和总结。

简介：