简介：【摘要】：文章从“扶正培本”到“调气解毒”，简单总结了中医肿瘤理论的发展历程，并展望未来的发展趋势。

简介：摘要目的探讨Pender健康促进理论在急性脑梗死（ACI）恢复期患者临床护理中的应用。方法采用便利抽样法，选取2021年1—12月江汉大学附属湖北省第三人民医院收治的200例ACI恢复期患者为研究对象，按照入院顺序分为对照组和观察组，各100例。对照组给予常规护理干预，观察组在对照组基础上给予Pender健康促进理论指导下的护理干预，比较两组患者心理弹性量表（CD-RISC）评分、简易应对方式问卷（SCSQ）评分、自护能力量表（ESCA）评分、神经功能缺失量表（NIHSS）评分、Fugl-Meyer运动功能评估量表（FMA）评分、生活质量评价量表（SF-36）评分及护理满意度。结果干预后，观察组CD-RISC、SCSQ积极应对、ESCA、FMA、SF-36评分、护理满意度均高于对照组，NIHSS、SCSQ消极应对评分低于对照组，以上差异均有统计学意义（P<0.05）。结论Pender健康促进理论可减轻ACI恢复期患者神经功能缺损程度，改善应对方式，提高患者心理弹性、自护能力、运动功能、生活质量和患者满意度，值得临床应用。

简介：摘要目的探讨IKAP理论干预模式在消化性溃疡出血患者中的应用效果。方法采用便利抽样的方法，选取2021年1—6月郑州大学第一附属医院消化内科收治的152例消化性溃疡出血患者为研究对象，按照随机数字表法分为对照组（77例）与观察组（75例）。对照组开展常规护理，观察组在对照组基础上给予IKAP理论干预模式护理，比较两组患者干预前后的健康促进生活方式量表Ⅱ（HPLP-Ⅱ）得分和自我护理能力测定量表（ESCA）得分。结果干预后，观察组HPLP-Ⅱ总分及各维度得分、ESCA总分及各维度得分均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。结论IKAP理论干预模式有利于促使消化性溃疡出血患者采取健康的生活方式，提高患者的自我护理能力。

简介：目的：探究护理管理理论与实践教学中参与式教学方式的应用价值。方法：抽取2020年9月-2021年12月46名护理学专业学生，两组23名学生进行对比，对照组采用一般教学方式，研究组采用参与式教学方式，观察指标为对比学生满意度和学习氛围、成绩、两组学生教学前后学习情况。结果：研究组学生对教学方式满意度与学习成绩高于对照组，研究组的学习氛围较对照组佳，两组学生在教学前学习动力、开放思维、分析能力、计划实施比较差异较小，研究组学生在参与式教学后各组比较高于对照组，研究组教学方式较佳（P<0.05）。结论：在护理管理理论与事件教学中采用参与式教学方式有有利提高学习氛围，增强学生的学习动力，提高学习成绩。

简介：摘要目的探讨基于杜威教育理论的综合教学在心电图规培教学中的应用效果。方法选取临沂市中心医院心电图室2019年1月至2019年12月接收的60名规培医师，按照随机数字表法分为对照组和研究组。对照组接受常规教学，研究组接受基于杜威教育理论的综合教学，均规培3个月。以两组心电图理论知识考核成绩，对各种类型心脏病心电图表现诊断的正确率，规培前后临床思维能力，规培后课堂参与程度、团队协作能力、师生沟通能力、教学方法认可程度作为考核指标。采用SPSS 22.0进行t检验和卡方检验。结果研究组心电图理论知识考核成绩中基础知识、看图分析、拓展问答得分和总分均高于对照组（P<0.05）；对缺血性心肌病、心律失常、房室肥大、先心病心电图表现诊断的正确率分别为96.67%、100.00%、96.67%、100.00%，均高于对照组的73.33%、80.00%、70.00%、66.67%（P<0.05）；规培后研究组系统性思维能力、逻辑性思维能力、批判性思维能力、循证思维能力、网络思维能力、想象性思维能力、横向性思维能力、纵向性思维能力评分均较规培前升高，且研究组高于对照组（P<0.05）；规培后研究组课堂参与程度、团队协作能力、师生沟通能力、教学方法认可程度评分均高于对照组（P<0.05）。结论将基于杜威教育理论的综合教学应用于心电图规培教学中，可帮助规培生掌握心电图理论知识和各种类型心脏病的心电图表现，增强其临床思维能力。

简介：摘要Meige综合征是神经内科罕见疾病，主要表现为眼部及口面肌痉挛，其发病机制尚未清楚，临床无根治方法，治疗以提高生活质量为主。基于络病理论及其与五脏生理、病理互相影响的关系，认为难治性Meige综合征应属络病，病位在脑，与五脏密切相关，病机为五脏气血失和，虚、痰、瘀滞于络脉致脑髓失养，筋脉失濡。以“通脉和络”为治疗总则，“调整体以愈局部、和五脏以养脑髓”为治疗关键，并自拟通脉和络方治疗。该方以黄芪建中汤佐以益气养血、活血通络方药加减而成，意在通过温养平和之剂健运中焦，达到益五脏气血之源、调人体气机之枢的作用，临床应用获良效。

简介：摘要目的探讨基于达标理论的护理专项管理对脑卒中后吞咽障碍患者的影响。方法选取2018年1月至2019年1月在该院接受治疗的脑卒中后吞咽功能障碍患者300例，随机分为对照组和观察组，每组150例，两组分别采取常规护理与基于"达标理论"的护理专项管理。比较干预12个月后两组患者吞咽功能、心理状态、生活质量的差异，记录相关并发症发生情况。结果干预前，两组患者的吞咽障碍程度、SAS与SDS量表评分、GQOLI－74量表评分比较差异无统计学意义(P>0.05)。干预后，观察组吞咽功能恢复总有效率高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；两组SAS、SDS量表评分均降低，观察组较对照组改变明显，差异有统计学意义(P<0.05)；除躯体功能维度，观察组GQOLI－74量表其他维度评分均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)；观察组误吸、吸入性肺炎、呛咳等并发症的发生率明显低于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论为脑卒中后吞咽障碍患者提供基于达标理论的护理专项管理能有效促进吞咽功能恢复，缓解患者不良心理状态，改善生活质量。

简介：摘要目的探讨基于回馈理论的健康教育在急性心肌梗死(AMI)患者PCI术后应用。方法2019年10月至2020年10月选取郑州大学第一附属医院心内科收治的AMI急诊经皮冠状动脉介入术(PCI)患者94例，应用随机数字表将患者分为观察组47例及对照组47例，对照组患者住院期间行常规健康指导，观察组基于回馈理论对患者实施健康教育，比较两组健康信念、遵医行为、心功能及生活质量。结果干预后观察组健康信念总评分、左心室射血分数(LVEF)、6 min步行距离(6MWT)高于对照组(P<0.05)，而观察组干预后西雅图心绞痛问卷(SAQ)总评分及各维度评分较对照组显著下降(P<0.05)。观察组遵医行为率(包括饮食、服药、运动锻炼、作息规律、戒烟戒酒、心绞痛预防管理、定期回院复查等)较对照组显著提高(P<0.05)。结论基于回馈理论的健康教育能有效提高AMI患者PCI术后健康信念及遵医行为，从而改善患者心功能，提高患者生活质量。

简介：摘要目的探讨基于计划－执行－检查－处理(PDCA)理论的持续质量改进管理在管腔器械中的应用效果。方法2019年1月1日至12月31日实行管腔器械常规清洗管理(实施前)，2020年1月1日至12月31日实行基于PDCA理论的持续质量改进管理(实施后)，随机抽取100件管腔器械，对比实施前后消毒质量、工作质量、清洗不合格率、科室满意度等指标。结果基于PDCA理论的持续质量改进管理实施后，放大镜检测、ATP生物荧光检测、杰力试纸法、微生物培养检测等消毒质量及科室总满意度较实施前明显提升，差异有统计学意义(P<0.05)；器械包装不合格，器械遗漏、错发或缺失，器械回收，物品责任人登记不明确，器械严重磨损或性能欠佳等情况以及锈斑、血迹、污渍，功能缺损，油印，氧化层脱落，管腔有异物等清洗不合格率较实施前明显减少或降低，差异有统计学意义(P<0.05)。结论基于PDCA理论的持续质量改进管理运用至管腔器械消毒管理工作中，既能提高消毒质量及消毒供应中心工作质量，又能提升科室医师使用管腔器械满意度，值得临床应用。

简介：摘要：目的：为了提高脊柱骨折伴脊髓损伤护理效果，观察快速康复外科理论的应用价值。方法：按照患者住院号先后顺序从本院2020年6月至2021年6月治疗的脊柱骨折伴脊髓损伤患者中选取90例作为研究对象，通过抽签方式将其分为观察组（快速康复外科理论组）和对照组（常规护理组）各45例，对比两组术后恢复指标结果差异。结果：研究表明，与对照组相比，观察组患者的术后下床活动时间、住院时间明显缩短，而生活质量评分则显著增加，组间比较差异具有统计学意义（P

简介：摘要 目的 分析风险管理理论应用在手术室护理管理中的作用。方法 抽取2020年1月至2021年1月我院手术室收治的76例患者作为本文的观察对象，并根据抽签法将其分成各有38例的对照组以及观察组，前者接受传统管理，后者接受风险管理理论，对比两组不同的管理效果。结果 护理差错发生率，观察组明显低于对照组，对比差异具有统计学意义（p

简介：【摘要】目的：研讨口腔外科手术患者应用基于跨理论模型护理的意义。方法：于本院收治的120例口腔外科行手术患者为研究范例，按照就诊先后顺序分为探究组和常规组，两组分别应用基于跨理论模型护理、常规外科手术护理，记录两组心理韧性量表评分数据。结果：探究组护理后患者乐观、坚韧、自强等评分明显高于常规组，有意义（P

简介：【摘要】目的：在基层医疗机构实施健康中国战略，为人民群众提供全方位全周期健康服务。全面建立中国特色基本医疗卫生制度、医疗保障制度和优质高效的医疗卫生服务体系。方法：以某社区卫生服中心为依托，应用1+5模式，5个模式即人才培养、科技转化、母婴健康、四老联动、智慧穿戴，构成一个具有中国现代化特色的社区医健联动平台。结果：通过5大模式的应用，建立了基层社区医疗为人民群众的全方位全周期的健康服务的保障和能动性。结论：5大模式构建了基层医院在健康战略中发挥了更实际的效应，在实施具体构建后，更应在各项环节中，逐步优化、特色化、联合化的制度与模式的建立。实现具有中国特色的基层医疗健康中国战略。

简介：摘要：目的：分析激励理论应用于神经内科护理质量管理的效果。方法：本研究将于2021年1月-12月在本院神经内科工作的50位护士进行临床观察，其中1-6个月进行常规护理（对照组）,7-12月采用激励理论进行护理管理（实验组）。结果：实验组病人的各项护理质量得分明显高于对照组，护理满意度96.0%，与对照组78.0%相比更高， P

简介： 【摘要】目的：随着现代临床医学的发展，有越来越多的护理方法帮助改善胃溃疡患者的护理效果。现探讨对胃溃疡患者采用Orem自护理论护理干预对患者的生活质量的影响和应用价值。方法：本次实验将在本院从2021年5月到2022年2月期间收治的60例肺胃溃疡患者列为观察实验对象，根据使用不同的护理方法将患者分为常规护理组和Orem自护理论护理组，结合护理结果观察分析这两组患者的生活质量和患者满意率情况。结果：通过数据观察发现,Orem自护理论护理组患者的生活质量和患者满意率情况都更好，组间数值P＜0.05，说明存在对比意义。结论：对于胃溃疡患者采用Orem自护理论护理干预的护理效果明显，对患者的生活质量情况和护理满意程度都有较好程度的改善，帮助加快患者的康复进程，值得推广、建议提倡。

简介：摘要：目的：评估神经外科护理教学中PDCA理论的应用效果和应用价值，借此提高神经外科护理教学的质量，以便为医院神经外科注入新生力量。方法：将2021年1月间在我院神经外科接受护理培训的100名护理专业学生分成两个小组。对照组按照原来的培训计划开展神经外科护理教学，实验组应用PDCA理论提高神经外科护理教学质量。结果：实验组综合评分指标普遍优于对照组，护理专业学生对于神经外科护理教学工作的满意度评价超远对照组。结论：根据PDCA理论的实际应用效果可知，该理论的应用及推广，可有效提高神经外科护理教学质量，可使护理专业学生在培训期间更好地学习理论知识，得以责任意识、专业水平、服务能力、实践热情的全面提升，最终作为一名合格的护理人员，参与到临床护理工作当中，为患者疾病的有效治疗提供安全保障，并促进患者疾病的快速康复。

简介：摘要：目的：研究以作业治疗理论与实践促进神经系统疾患康复的效果。方法：回顾本院确诊神经系统疾病的患者共计60例展开研究，研究时间为2020年12月-2021年12月，以数字随机法将患者分组，对照组给与神经系统疾病常规传统疗法，观察组另外给与作业理论实践疗法，对比护理人员用住院患者观察量表NOSIE-30中患者护理前后一个月的个人整洁、迟缓、社会兴趣评分；应用改良Barthel指数对比患者日常能力平均分。结果：观察组NOSIE-30中个人整洁、社会兴趣评分护理后较对照组偏高，改良Barthel指数下观察组评分偏高，（P

简介：【摘要】目的：在药物临床试验理论课中采用PBL教学法，探讨应用效果。方法：本次研究将在我校药学专业的200例学生中展开，时间2021年1月－2021年12月，随机分为对照组和观察组，对照组学生采用常规教学模式，观察组学生采用PBL教学法，对两组教学效果进行比较。结果：观察组测试成绩高于对照组，存在统计学差异（P＜0.05）；观察组学生认为PBL教学法可以调动学习主观能动性、培养自我实验设计能力、团队意识等。结论：通过在药物临床试验理论课中采用PBL教学法，可以提升学生的成绩，并且该教学模式深受学生的欢迎，值得推荐。

简介：【摘要】目的：探讨风险管理理论在手术室护理管理中的运用与效果。方法：选择2020年7月-2021年5月期间我院手术室患者90例作为研究对象，随机分成对照组和观察组，各45例。对照组患者采取普通手术室管理方案，观察组采用手术室风险管理，分析两组的护理质量与不良事件发生概率。结果：观察组不良事件发生率明显少于对照组(P

简介：【摘要】目的:分析基于知信行理论的健康教育在产后出血护理中的作用。方法: 选择68例研究对象，随机分成参照组与实验组，参照组实施常规护理，实验组实施知信行理论护理，对比两组疾病知晓率与护理满意度。结果:实验组疾病知晓率显著高于参照组，对比P