简介：摘要：伴随着小学语文新课程改革的不断深入，许多人开始关注不同的教学方法在语文教学中的运用价值。情境教学法的特点在于以教材内容为基准，在教学的过程中，教师要有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体场景，来引起学生的情感体验。从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法，而情境教学法的核心在于激发学生的感情。为学生构建一种学习的情境，让学生在情境中学习语文知识、感知语文的魅力，提高其分析、理解能力，培养其感性的一面。但是传统的语文教学模式与当前新课程改革小学语文学习需求难以吻合，因此，教师需要对现有的教学方式方法进行革新，通过创设多种多样的教学情境，让学生能够更加迅速、高效地理解语文知识，提高学生的语文核心素养，提升语文学习效率。本文就此展开论述。

简介：摘要:课堂教学情境的创设，是新课标对不同学科教学提出的更高要求，只有在多元化的课堂中，整体的课堂教学效果才能得到有效地提高。通过创设数学课堂情境教学，优化数学课堂教学模式，引导学生独立思考、主动探索、合作交流，使学生理解和掌握基本的数学知识，可以激发学生数学的学习兴趣，促使学生积极、主动地参与课堂教学，从而提升课堂教学质量。

简介：摘要：随着新课程改革的不断发展，许多新的有效的教学技术被广泛应用于教育活动，情境教学法是其中最好的一种，将其与小学英语教学相互融合，对教师与学生都有非常重要的意义。基于此，本文阐述了如何在基础英语教学中有效地运用情景教学法，如何发挥情景教学法的作用，以及如何提高英语教学的有效性。

简介：摘要：伴随着小学语文新课程改革的不断深入，许多人开始关注不同的教学方法在语文教学中的运用价值。情境教学法的特点在于以教材内容为基准，在教学的过程中，教师要有目的地引入或创设以形象为主题的具有一定情绪色彩的生动具体场景，来引起学生的情感体验。从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能得到发展的教学方法，而情境教学法的核心在于激发学生的感情。为学生构建一种学习的情境，让学生在情境中学习语文知识、感知语文的魅力，提高其分析、理解能力，培养其感性的一面。但是传统的语文教学模式与当前新课程改革小学语文学习需求难以吻合，因此，教师需要对现有的教学方式方法进行革新，通过创设多种多样的教学情境，让学生能够更加迅速、高效地理解语文知识，提高学生的语文核心素养，提升语文学习效率。本文就此展开论述。

简介：摘要：新课改的推行使得原有的初中数学教学模式受到了较大冲击，进而涌现出了较多的新式教学成果。以创设教学情境为例，可在这一模式的推行下实现初中数学的深度学习目标，提高课堂数学教学效率与质量。文章从抓住新课导入时机创设情境、课堂中创设趣味情境、思维导图融入情境创设三个角度出发，详细阐述了基于深度学习的初中数学情境教学要点，希望能够为教育工作者提供一些帮助。

简介：【摘要】小说情境教学是在小说教学的过程中渗透情境教学法，能够增加学生的学习兴趣，培养学生的审美能力和想象力，自主深入思考小说的价值，保证学生的主体地位。小说情境教学是是从教师的“教”转向学生的“学”的重要教学方法。好的小说情境教学的价值主要体现在学生有良好的学习状态、学生能创造性地开展教学活动、有助于形成良好的教学效果。本文对小说教学中常见的情境创设方法作了归类，并阐述了小说情境教学的实施策略。

简介：摘要：随着新课程改革的不断推进，教师在教学的过程中要注重提高自己的教学质量和学生的学习效率，不断的培养学生的学科素养。因此，在教学模式的改变当中，教师必须要采用创新型的教学方法，让学生能够积极主动的参与到课堂学习过程中来。情境教学是新型的教学模式，可有效的降低课程内容的理解难度，促使学生能够对于所学习的课程内容进行深入的研究，建立好更加完善的文化知识体系，使得学生对于化学课程的学习兴趣也能因此而不断提升。

简介：摘要：初中物理教学情境创设是一项重要的教学策略，能够有效促进学生的学习效果和兴趣。然而在实际应用中，情境创设中出现的问题也需要得到重视。本文通过对初中物理教学情境创设的问题进行分析，提出了情境创设需要遵循的原则，并提出了解决对策，即教师需要结合学生需求、课程内容特点进行创设，并加强教师与学生之间的互动、在实现教学目标的同时深入挖掘实际问题等。这些对策能够使得初中物理教学情境创设更有效地实现教学目标，提高学生的学习兴趣和学习效果，对未来的教育教学实践和创新发展有着重要的意义。

简介：【内容摘要】 学生在愉悦轻松的学习情境中，他们的学习动机与智力潜能得到最好的挖掘，学习效果也是最好的，因为激发了学生学习能动性。本文笔者主要从对情境教学的核心内涵、情境教学应遵循的原则、情境的创设和要注意的问题等方面作一些论述，以寻求激活语文课堂，争取把新课标的理念贯彻到平时的语文教学中，以提高课堂教学的效果。

简介：摘要：高中物理教学过程中，部分学生因为物理学习难度过高而对物理学习丧失了信心，为了帮助学生重拾自信，高中物理老师可以结合学生的学习水平，采用问题情境创设的方法来进行教学。基于此，本文阐述了高中物理教学中的问题情境创设要求及其意义，对高中物理教学中的问题情境创设策略进行了探讨分析。

简介：摘要：现在的数学课堂上，为了更好地激发学生学习的兴趣，发散学生的思维，很多教师非常重视创设生活情境，力求为学生提供良好的学习环境。作为小学数学教师，在落实小学数学教学目标的过程中，我们要注意从小学生的生活入手进行相关的设计，可以将生活情境的创设作为基础，促使小学生能够放松心态进入学习。不仅把身体投入到数学学习中，还能够集中注意力来解读课堂中的问题。这样学生才能学好数学，才能生成自主学习意识。

简介：摘要：随着教育改革的不断深入，在小学英语教学当中，创设教学情景的方法已经逐渐地成为主流。在小学英语语篇教学当中，利用创设情景的方法，不仅可以提高学生的英语学习兴趣，还可以赋予学生极其丰富的英语口语体验，在课堂上，老师可以与学生进行英语沟通，并借助多媒体等信息设备进行辅助教学，提高学生的语言能力。此外，英语语篇教学的核心思想就是创设课堂教学情景，让学生在学习过程当中运用语言。在本文中，主要对小学英语语篇教学中情景的创设进行分析。

简介：【摘要】在小学数学的教育中，教师的教学方法和学生自身形成的学习方法非常重要。教师只有利用适合学生的、有效的教学方法学生在学习的道路上才能够更扎实的走下去。因此，在小学数学课堂中为学生设计学习情境是一个很好的教学方法。能够让学生在学习过程中激起学生学习兴趣，找到学生感兴趣的一方面，紧紧跟随着教师的教学进程走下去。因此，本文就小学数学教学中有效问题情境的创设展开讨论。

简介：摘要：小学数学作为小学教学中的重要学科，可以有效的培养学生自主思考的能力和解决问题的能力。所以教师在教学的过程中，需要根据学生学习的具体情况，采取合适的教学策略，这样才能有针对性的提升学生学习的质量和效果。本篇文章的撰写主要是针对小学数学中有效问题在情景创设下的提出进行分析和研究，并且提出相关的意见和策略。希望通过相关的方法增强学生思维转换的能力，发挥在情景创设下有效问题提出的意义和影响，为促进学生全方位的发展和综合素质的提高打下坚实的基础，并起到良好的促进作用。

简介：【摘要】由于对新课标的不断改革和深入研究，我国目前的教育教学方式发生了巨大的变化。尤其是数学这门学科，因此教育厅对于初中数学的教学课堂也有更加高的要求，基于这种形势下，各大中学也要求数学老师能够强化学生在学习数学过程中遇到的问题，对此问题作出分析，然后结合教材内容与教学课堂，设计出一个具体的问题情境。

简介：摘要：对于语言学习来说，词汇量就是基础，拥有多少词汇量也就意味着语言学习之后运用能力有多强。随着教育改革不断深入，小学生英语词汇量的提升也一再引起老师、学生以及家长的关注，有了较为丰富的词汇量才可以更好的组织语言，提升阅读能力、理解能力以及写作能力等。本文对此展开分析，尝试利用创设情境的方式来助力小学英语词汇教学效率提升，希望对小学英语词汇教学改革创新提供方向。

简介：【摘要】在小学数学教学中创设问题情境，能够带动学生对知识的主动学习和思考，对小学数学教学质量和效率的提高有重要的促进作用。文章对小学数学教学中问题情境创设的要点进行介绍，提出了小学数学教学中问题情境的创设，旨在提高小学数学教学中问题情境创设的实效性。

简介：摘要：现阶段，在小学阶段的数学教学之中对有效的课堂问题情境加以创设，教师需把新课标这种教学理念当作依据，积极引入趣味十足、多彩丰富的生活化资源，和数学教学进行融合，创设高效的问题情境，促使儿童主动进行思考以及探究。基于此，本文旨在对小学阶段数学教学当中创设有效课堂问题情境的具体策略展开探究，希望能为实际教学提供些许参考。

简介：摘要：目前我国的小学教育当中数学占据的地位是非常关键的，可以说数学占据的是主导性的地位，这也是整个教育领域中最为基础的一部分内容，它对于小学教育的有效发展所起到的作用是非常关键，是不可替代的。小学生想要在小学阶段所接受的教育当中奠定坚实的基础，那么对于数学这门学科的学习一定要不断的努力，主动地提高自身的数学学习水平。因此在当下使得小学数学的教育质量得到提高的意义也是非常关键的，创造更加有效的问题情境，使得教学数学教育质量得到提高的一种科学的途径，教师需要从多方面出发对相应的问题进行研究。

简介：摘要：在初中阶段的语文教学当中，写作教学是非常重要的环节，对于提升学生综合语言能力，培养学生的语文学科素养都有着重要意义。展开真实情景写作教学是写作教学中效果非常突出的教学路径，能够有效弥补学生阅历不足、情感匮乏等问题，将学生带入到真实的任务情景中，让学生有所思、有所悟，写出真实的情感和想法，提升学生的写作水平。教师在教学的时候要注重真实情景创设的策略，这直接决定了这种教学模式的效果显现，可以从明确目标、巧设任务、创建情景、引入情境等方面做好精心的教学规划，提升整体的写作教学效果。