简介：【摘要】本文以统编教科书相关教学实践为基础，思考结合情境创设的深度教学的有效法则：激趣导入，推动深度教学；活动突破，推进深度教学；拓展延伸，推广深度教学。

简介：摘要：《普通高中数学课程标准》指出，高中数学的基本理念，高中数学教学以发展学生数学学科核心素养为导向，创设合适的教学情境，启发学生思考，引导学生把握数学内容的本质。提倡独立思考、自主学习、合作交流等多种学习方式，激发学习数学的兴趣，养成良好的学习习惯，促进学生实践能力和创新意识的发展。注重信息技术与数学课程的深度融合，提高教学的实效性。不断引导学生感悟数学的科学价值、应用价值、文化价值和审关价值。【1】

简介：摘要：音乐是表达人们情绪的一种重要方式。从不谙世事的幼儿角度而言，通过学习音乐可感悟音乐中蕴藏着的最纯粹的情感，可培养幼儿的情操，提升幼儿的艺术修养，帮助幼儿树立奋斗梦想，对幼儿未来的发展益处颇大。在幼儿音乐教学活动中，创设与导入情境提升教学效果及教学质量。本文首先阐述幼儿音乐教学中创设与导入情境的意义，随后提出创设与导入情境的方法。

简介：摘要：高中政治议题式教学，议题设置是关键，而设置议题的前提是情境。本文提出了情境创设的两种方向和四种具体操作路径，亮点在于作者根据自己的实践构建了“造”情境的策略。

简介：

简介：摘要：当前，对于提升基础教育阶段学生学习效率方面的研究，受到了很多一线教师们的关注，情境创设对于提升课堂教学效率起着重要的推动作用。笔者通过查阅相关文献资料，并结合实际出发，探索小学数学情境创设教学的相关策略。

简介：摘要：物理本身就是对生活实际现象进行的系统的科学的分析，这使得学生在学习物理的过程中多了一些趣味。随着素质教育的推行和新课标的深入实施，物理教学也在进行深化改革。过去的教学方式过于注重学生成绩的提升，忽视了学生兴趣和思维能力的培养，使学生的各项能力发展受到了限制。目前各个学科的教学还在改革的过程中，目的是适应新时代下对人才培养的新要求和新趋势。现阶段，很多教师在物理教学的过程中都开始采用新的教学方式，其中就有教学情境的创设，实践证明，这对培养学生的思维能力和综合素养具有重要作用。本文对教学情境创设的重要性进行了分析，指出了初中物理教学情境创设中存在的问题，最后提出了初中物理教学情境创设的策略。

简介：摘要：对于小学阶段数学学科教学来讲，如何有效提升课堂教学效率呢？情境创设教学模式对于促进学科教学模式的优化起着重要的推进作用。本文以笔者所教小学数学学科为切入点，探索情境创设教学在小学数学教学中的运用。

简介：摘要：近年来我国社会发展飞速，教育系统不断的改革创新，许多学科的教学方式都发生了变化，其中小学数学教学就是大家重点关注的内容，因为小学数学教学过程中包含许多逻辑性、计算性、分析性内容，需要学生具有缜密的思维和一定的推理能力，但是小学阶段的学生还处于思维发育的关键时期，对外界一些事物还没有形成一定的辨别能力，导致学生无法有效地学习数学知识。所以，如何在这个时期培养学生的思维能力是数学教师重点关注的内容，通过思维能力的培养，对学生未来的发展也有重要的帮助，因此部分教师在教学中通过情境创设教学的方法开展教学活动，不仅能提高学生的学习热情，还能活跃课堂气氛，但是如何有效实施小学数学情境创设教学成了教师的一大难题。情境创设教学本身就是一种高效的教学方式，小学数学教学通过这方面内容的实施，不仅能为学生传授一些基础性的数学知识，提高学生的数学成绩，还能培养学生的创新能力、思维能力以及探索能力，有助于学生综合素质的提升。

简介：摘要：教育改革发展下小学数学教学工作也亟待创新，情境创设是当前教育教学中常见的一种教学模式，这种方法能够激发学生兴趣爱好，构建和谐课堂氛围。文章对情景教学的特点进行分析，探讨小学数学情境创设教学实践策略。

简介：摘要：情境教学是近年来一个比较热门的课题，情境样式有很多，问题情境也是其中一个，且应用范围广泛。化学是高中课程体系中一门逻辑强极强的科目，教师需基于新课程标准切入，创新和改进教学模式，科学创设问题情境，助力化学教学，提高学生学习质量。本文结合高中化学教学实践，探讨问题情境的相关应用策略，以供参考。

简介：

简介：摘要:情境教学，是教师充分利用形象，创设具体事物的场景，使师生设身处“境”，从而激发学生的学习热情，在“我要学”、“我爱学”的氛围中愉快地接受新的地理知识。本文从“生活化”情境等五个方面比较详细深入地谈了如何创设地理教学情境的问题。

简介：摘要：在当今进行新课改的大背景下，在课堂教学中创设恰当的情境，可以使学生掌握学习的主动权，处于一种自主探索知识的状态，产生一种满足、快乐、自豪的积极情绪体验，从而增强学习的信心，提高学习兴趣。创设有效的数学情境，就是呈现给学生刺激性的有意义的数学信息，引起学生学习数学的兴趣，激发学生的学习好奇心和求知欲，从而使其发现问题，提出问题并最终解决问题。

简介：摘要：在如今课堂教学逐渐从教师给学生架构知识体系，教师单方向的输出逐渐演变为了教师要引导学生自主进行知识体系的建构，促使学生进行自主学习上来。这种课堂教学方式有助于提高学生的独立思考能力和促进学生自我逻辑思维能力的养成。因此，教师可以在新形势下坚持创设情境这个基本原则，并实施有效策略，通过给学生创设好良好的教学情境来助力调动学生的学习积极性，让学生能够更好地完成“学”和“思”，更好地实现灵动课堂。

简介：摘要：情境教学是高中生物课堂教学的一种重要方法，教师在教学过程中，应立足生物教学实际需要，根据高中生年龄和认知特点的不同，创设与教学内容相关的具体情境，从而来激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率，促进学生全面发展。

简介：摘要：在常规的课堂教学中,任课教师是需要根据当前学习的课本内容联系前后章节,科学、合理的设置问题情景,提出相关的问题,引导学生积极主动参与,分析、思考问题。良好生动的数学情景氛围创设也能够积极促使高年级学生形成乐学、善学、会活学。所以,作为任何一名农村高中生物专业教师,应该在实践中努力去改变传统生物的课堂教学观念,不断尝试探索生物情景教学,合理地运用,进而来优化高中生物课堂,激发起学生兴趣,取得一个最好的课堂教学效果。

简介：摘 要：数学是一门工具学科，学好数学可为学习其他学科奠定基础。学习数学过程中，对学生思维能力要求相对严格。因此，部分学生感觉学习过程略微困难。为此，就需要教师善于创新小学数学课堂教学方法，通过创设课堂情境等方式，激活学生数学思维，改善原有数学教学效果，为学生学好数学创造有利条件。

简介：摘要：迅速的经济发展使整个社会发生了翻天覆地的变化，尤是教育。其中，数学作为一门逻辑严密、实用的学科，正日益受到人们的重视。但是，对于初学者而言，数字学习一直是个令人费解的问题。在新课程改革的背景下，如何提高小学数学教学的有效性，已成为人们关注的焦点。在研究了情境教学的基础上，作者提出了一些关于小学数学教学的具体对策，以期为广大小学数学教师提供一些有益的参考。

简介：摘要：为提升小学英语教学效果，本文对情境教学模式在小学英语教学中的应用展开研究，概述了情境教学模式的内涵，分析了小学英语教学中应用情境教学模式的优势及不足，并从运用肢体语言、实物、多媒体教学设备、游戏构建教学情境四个方面，列举了对这一教学模式的应用策略。在经济全球化局面不断深入、文化交流日益频繁的今天，社会各领域对人才的英语素质都越发看重，但英语教学环境、氛围、情境、语境的匮乏，仍然是制约教学质量、制约学生英语素养的进一步生成的重要原因。在教学改革的背景下，小学英语教师应重视将情境式教学引入到课堂之中，以直观的英语情境，创设真实的英语学习氛围，增强学生的学习体验。