简介:摘要:随着素质教育的不断深化,我国教育事业实现了快速的发展,公众对人才培养提出了较高要求,其中核心素养备受关注。为了促进学生的全面成长及发展,许多老师着眼于时代发展的趋势,以培养学生的学科核心素养为重点,采取创造性的教学策略和手段提升学生的核心素养水平,保障学生掌握适合自己的学习策略,真正实现知其然且知其所以然。对此,本文以初中历史教学为分析对象,深入剖析和解读历史核心素养。
简介:
简介:【摘要】近年来,随着教育改革的发展,很多初中学校越来越重视学生历史解释能力的培养,明确指出以“学科核心素养”为目标,促进历史学科的发展。历史作为初中比较重要的学科,学生的历史解释能力的培养,不仅能够帮助学生去了解历史,研究历史,更能提高学生的思维能力,通过对历史的解读,更能深刻的记住历史,提高历史课堂的有效性。本文我将会从目前历史解释的现状以及如何培养学生的历史解释能力来进行阐述。
简介:摘要:初中历史对于学生来说是一个极其重要的阶段,在这个阶段学生会对历史有一个较为浅显的认知,如果这个时候没办法让学生对历史产生兴趣的话,对学生今后的学习将造成很大的困扰。而通过历史故事让学生在一种轻松愉快的氛围中学习知识,学生愿意去学的同时,也更容易理解和掌握知识点,对学生发散思维的培养也有一定的帮助。且,用讲故事的方式取代传统板书,也能在一定程度上减轻教师的教学压力。