简介:摘要: 初中历史在学生正确世界观、价值观、人生观培育,人文素养、爱国情怀、健康人格塑造等方面都扮演者重要角色,发挥着重要作用。而且,随着初中历史教学的深度推进,学生的知识构架将会更加完备,认识视野也会无限开阔,既可以激活学生的学习潜能,又能够丰富学生的精神世界。但是,由于初中历史涉及的知识、内容比较冗杂,很多历史事件、时间、人物、观点、思想等都比较抽象,与初中学生的认知现状难以契合。同时,很多教师在开展初中教学时,已经习惯了“照本宣科”“讲授灌输”,以致教学方式比较枯燥乏味,课堂生态不够丰富多元,久而久之,学生的学习热情也会受到严重影响。而历史故事宽泛的外延、丰富的内涵、生动的特性,使得将历史故事融入初中历史教学,有着很强的必要性、现实性。因此,教师在落实初中历史教学指导时,应该加强历史故事的融合、应用、贯通,以促使学生在丰富的故事素材、多元的历史生态、生动的认知视域更好学习历史知识,逐步提升历史素养,切实实现认知蜕变。
简介:摘要:思考能力是指能帮助学生正确认识事物,形成正确的世界观、人生观和价值观,促进学习的一种能力。随着新课改的推进,初中历史教学更加重视学生思维能力的培养,因为这不但能提高教学质量,还能增强学生的学习积极性。
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