简介：

简介：摘要中央确定在全国范围内推行河长制之后，还专门颁发了《关于全面推行河长制的意见》，至今为止河长制在众多河湖之中都得到落实，推行双河长治能够更好地实现河湖长治，让河湖健康生命得以维持，而本文也是基于此来进行了研究，希望能够更好地实现河湖长治。

简介：在信息数字化时代,机关档案双套制管理是客观存在的,有其存在的必要性,但这种必要性是有条件的,选择的关键应该看是否是经常使用的、基础性的、具有永久保存价值的文档。一般意义的档案或仅标注为长期的档案则没有建立双套制的必要。

简介：本文在分析IT产业发展现状和升级趋势的基础上，结合国内应用型本科软件专业教育模式和齐齐哈尔工程学院软件专业培养模式现状，说明“双导师制”在软件专业人才培养方面的优势，并详细阐述了“双导师制”的含义、实施条件和注意事项。

简介：大学写作课是国内许多高校都开设的一门公共基础课,其教学目标在于提高学生的表达和写作能力。但当前大学写作课正面临着诸多困境,对其进行改革势在必行。本文从加强＂双师双能型＂教师队伍建设方面探讨改革的必要性及方法手段,进而提升该门课程的教学质量。

简介：摘要：新时代高职院校的教育水平获得了高速发展，对于教师队伍建设提出了更高的要求，

简介：摘要：“1+X”证书制度下，对高职教师提出了新要求，他们要具备“十八般武艺”，即：较强的岗位技能、优秀的教学能力、创新思维、与时俱进的意识等，只有这样才能发挥教师的作用和价值，实现“1+X”证书制度的有效落实，进而实现高职院校人才培养及教育目标。因此，本文分析了“1+X”证书制度背景下“双师双能”教师培养体系构建对策。

简介：摘要：我国教育部门和财政部门共同印发了《中国特色高水平高职学校和专业建设计划绩效管理暂行办法》，此办法对提高双高计划建设的资源配置水平和使用效率有着非常重要的价值和作用，同时也是双高建设目标实现的重要途径和方法，将绩效的导向性作用充分体现出来。但是，在高职院校双高建设双师绩效评价指标构建方面，仍有一些不足和问题，首先对于双师绩效评价指标的内涵认识和解读并不充分，所以，导致双师绩效评价指标的构建并不完善，双高建设的实施质量不够明显突出。基于此，本文针对高职院校双高建设双师绩效评价指标内涵解读和问题进行了分析探讨。在分析了高职院校双高建设双师绩效评价指标内涵解读的基础上，对高职院校双高建设双师绩效评价指标构建的必要性进行了分析，最后提出了高职院校双高建设双师绩效评价指标构建的有效途径和方法。以此来更好地提高高职院校双师绩效评价指标构建的质量和效率，从而更好地推动双高建设目标的实现。

简介：摘要：2019年1月24日，双高计划正式启动，教育部、财政部正式公布“双高”专业名单，提出将启动实施中国特色高水平高等职业学校和专业建设计划。本论文通过分析双高计划实践过程中高职院校“双师型”教师队伍建设中存在的理论与实践相脱节，优质双师型教师大量流失，评价、考核机制不健全，双师型教师数量结构不合理、团队创新意识薄弱等问题，分析现状及原因，最终得出解决问题的对策。

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简介：摘要：在现场工程师工作不断推进的大背景下，如何建设一支高标准、统一协调、可持续发展的现场工程师“双师结构”教学团队是适应职业教育发展的重要举措，在“双师结构”教学团队建设过程中，由于存在校企双方导师统一管理、选拔及评价及可持续发展等诸多方面仍面临种种困境，难以适应现场工程师培养的高要求。本文着重分析了当前高端装备制造类专业“双师结构”教学团队建设存在的问题，提出了建设举措。

简介：“生日快乐!我一会儿替你请个假，好好享受吧。”朦胧中，老公伏在耳边轻声叮嘱，顺势替我掖了掖被角。我看了看表，6：10，还可以再躺会儿。梦中，我看见14年前那个蛋糕向我走来，上面插满了蜡烛，我数了一下，32根。“老婆，我先走了。你也该起床了，快7点啦。”说罢他轻轻带上了房门。每年的这天，只要是工作日，老公都会提前出门，因为他要提早完成工作，回家陪我过生日。没人看得出，这样幸福的生活我却曾经想要放弃……

简介：为进一步落实中央城市工作精神，提升城市建设水平和质量保证，国务院颁布了《关于进一步加强城市规划建设管理工作的若干意见》，提出“培养既有国际视野又有民族自信的建筑师队伍”、“进一步明确建筑师的权利和责任，提高建筑师的地位”。通过建筑师负责制，进一步激发广大建筑师的创作激情，繁荣创新，带动整个建筑行业的发展。

简介：摘要为了有效推行建筑师负责制，构建科学、统一、高效的建设工程设计咨询管理服务模式，作为实施主体的设计企业面临新的机遇与挑战。在对建筑师负责制给设计企业带来诸多变化进行梳理分析的基础上，提出设计企业变革和提升的思路、对策，以促进建筑师负责制的落地生根，不断提高工程建设质量和城市建设水平。

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简介：摘要：通过对近年来建筑师负责制下国内外人行桥方案的设计要点和建设过程进行研究，概括出建筑师负责制下的人行桥设计的八个阶段要点：策划咨询、规划设计、工程（含勘察）设计、协助招标采购、施工技术管理、运营维护、辅助拆除及其他附加服务，并结合案例对各个要点进行分解说明。通过在建筑师负责制项目试点扩容前的预先研究，提高建筑师在同条件项目中对设计及管理工作重点的把控。

简介：“双师课堂”教学模式能够帮助当前农村小规模学校走出困境，弥补教育资源短板。本文根据“双师课堂”模式的特点，分析了“双师课堂”教学模式在农村小规模学校中实施的必要性和优越性，针对“双师课堂”教学模式在具体实践中的困难和问题，提出了新的解决思路和改进方法，从而有效改善农村小规模学校低质量的教学现状。

简介：［内容摘要］双师教学模式是在“互联网 +教育”背景下，全面陪伴乡村教师专业发展的新型培训模式，由高校支持技术，由中心城市学校优质资源全程介入，乡村学校参与培训、学习新模式，实践新模式，推广新模式提高教学水平的一种新型的乡村教师的培训模式。本文从自己的实践经验，结合我的本专业，物理教学，谈谈“双师教学”模式的实践经验和成果。

简介：摘要教育是职业教育系统中的重要组成部分。在我国飞速发展的新阶段，职业教育正面临着新的挑战一是科学技术突飞猛进，对人才培养工作提出了新要求。二是经济全球化趋势进一步加强，教育国际化的特征进一步明显。三是“十五”期间国家优先发展的领域是高等职业教育发展的主要方向。四是根据社会和民众对高等教育的巨大需求，我国高等教育发展空间还很大。

简介：一、高校加强职教师资类毕业生技能实践在德国，中学生要经过12个月企业实习，才能进入大学职业师资专业，经过9个学期专业学习和教育学习，大学毕业后，再经过两次知识和技能、经验和能力国家考试鉴定，方能取得职业教师资格。这是一个较为全面而富有特色的培养模式。我国职业学校的新教师主要来自于高等学校培养。所以高校培养的专业教师应注重理论，更应重视专业技能，在毕业生走出校门时就持有专业技能证书。现在职业学校培养的毕业生就要求持有双证书，要有专业技能的上岗证。高校专业类的毕业生更应持有技能证书。这样，职业学校的新教师就有可能经几年的教学实践后成为“双师型”。这将从源头上保证“双师型”教师队伍的形成。