简介：

简介：摘要： 数学作为一门基础性学科，重要性不言而喻。在如今的教育背景下，越来越多的家长重视孩子的数学学习情况，因此，现如今很多小学生会在放学后继续学习数学知识，甚至有的学生会学习一些奥数课。由此可见，小学数学越来越受重视。那么，学生学好数学的关键除了自身努力之外，教师也起了不容小觑的作用。教师要重视学生的数学学习，在课堂上关注每一位学生的学习状态，根据不同学生的不同特点因材施教。教师上好数学课的关键便是以学生为主体，培养学生的数学思维，综合运用多种教学方法展开教学。当然，教学方法要结合学生的特点和课堂内容，要具备创新性，最主要的是要适应学生，能带给学生最佳的学习效果。本文将就个人教学经验浅谈小学数学的教学策略。

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简介：摘要：本研究旨在探讨小学语文教学中的词汇教学策略。词汇教学是语文教学中重要的组成部分，对学生的语言能力和阅读理解能力发展具有关键性影响。本研究综合了相关文献，分析了现有的词汇教学策略，并提出了一些有效的教学方法。研究结果表明，针对学生的学习特点和需求，词汇教学应注重以下几个方面：词汇选择的准确性、多种教学方法的结合运用、语境和情境的引入、词汇的系统化和渐进性教学。此外，教师在课堂教学中的角色也被发现是至关重要的，他们应该充当引导者和促进者的角色，激发学生的学习兴趣和积极性。通过本研究的结果，可以为小学语文教师提供一些实用的指导和建议，提高词汇教学的有效性。

简介：［摘要］作文教学始终困扰着老师，写作更是让学生觉得在不易的语文学习中难上加难，通过现状分析，提出解决策略，让老师的教学更轻松，让孩子提升兴趣，爱上写作。

简介：生活即“生存，活着”，指人的生命活动。人生活在世界中，在世界中展开着自己的生命活动，体验着世界的存在，体验着自己的生存状态，体验着自己的生命活动。人的全部活动也就是人的完整的生命活动，也就是说人的全部活动由人的全部生活所组成。人的活动与人的生活是同一的，人怎样活动，人也就怎样生活。生活本

简介：摘要：互动式教学是一种新全新的教学模式，若能将其运用于初中化学实践教学中，则能将通过课堂互动多样性，充分激发学生学习兴趣，推动其自主高效的学习，进而提高初中生的综合能力与学习质量，对于教师的教学而言有突破性意义。本文针对互动式教学在初中化学教学中的运用提出几点策略，以供借鉴。

简介：摘要：本文立足选科模式下高中地理有效教学策略，从注重课堂导入，激发学生兴趣；开展实践活动，培养学生实践能力；开展分层教学，全面提高学生地理水平三个方面展开研究。

简介：摘要：小学是养成自主学习能力习惯的关键时刻，教师要让学生学会独立自主学习，提升自主解决问题的能力，要提高学生的动手能力，提高学生对自主解答数学题的积极性。教师要鼓励学生自主探究，才能让学生在遇到难题时不再退缩。教师在数学教学过程中，需要不断摸索适合学生的教学方式，才能让学生全方面发展。本文基于自主探究模式的小学数学教学策略探究展开论述。

简介：摘要：本文立足于学前音乐日常教学的真情实况，从“构建音乐情境，激发学生兴趣”“开展音乐活动，落实寓教于乐”“联系生活教学，增强情感体验”三个方面出发，对如何在新课改模式下开展高效的学前音乐教学进行了分析和探究。

简介：随着中考历史考试制度的改革，历史课堂教学也发生了相应的改变。教师更注重历史课堂的实效性、学生的学习兴趣，并积极地从教学观念、教学策略入手，研究提高历史教学实效的方法。

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简介：情境设计通过创建或模拟相关的问题情境，达到激发学生的主动性和创造性的作用、在数学教学中进行恰当的情境创设，可以使学生得到综合素质和创新能力的发展本文在对情境教学实施模式进行调查的基础上，总结数学教学过程中创设课堂情境的一些不足之处，通过教学实践研究和理论分析，构建合理的课堂情境模式，以自身的教学实践为基础，阐述具体教学原则与策略的实施。

简介：摘要：在语文这门基础学科的教学中，将阅读与写作联合起来，是提升学生语文综合能力的有效方式之一，能够让学生真正地进行理论与实践融合地学习。那么在小学语文的教学中，要达到最佳的读写结合效果，就要引导学生对阅读材料进行深层地分析和挖掘，组织学生进行多样的写作训练，让学生的思维更加开阔，增强他们的联想能力，扩大他们的想象空间，提高他们灵活使用素材和写作技巧的能力，使学生在大量的阅读中不断地提高写作质量。

简介：摘要：素质教育的深入发展使得人们越来越关注小学生的自主学习能力的发展，即便是在小学体育教学中，教师也应该要帮助小学生掌握自主锻炼与自主学习的相关能力。在小学体育教学中，如何凸显小学生的学习主体地位，以小学生的主动“学”来使其提升自己的体质水平，将教师与小学生从单一、乏味与枯燥的体育训练中解救出来，是新课改下小学体育教学的首要任务。本文将从淡化技能教学，突出锻炼兴趣；渗透健康意识，鼓励学生探究；尊重学生差异，开展合作交流三个角度来讨论小学体育教学实施自主学习能力培养的具体策略。

简介：本文探讨了交互阅读模式研究中存在的不足,论述了跨文化知识与交互阅读模式的关系,阐明了跨文化知识与交互阅读模式相结合对提高大学生英语阅读能力的作用。最后,运用课堂讲解突出交互引导和在课后练习中设置交互式问题的教学策略,培养学生自主运用跨文化交互阅读模式,从而提高阅读能力。

简介：摘要：随着新课程改革的推进，对小学学科建设和发展提出新指示，要求学科教学和管理需要做出变革和转型。本文自足于小学数学课程，提出采用家校合作的模式开展教学工作，有助于推进学科教学工作和提升学生各项能力。第一点，在课前预习工作中，做到引导与监督；第二点，在课堂学习工作中，做到反馈与沟通；第三点，在课后复习工作中，做到指导和辅导。通过家长和教师共同对小学生实施严密的教学管理，有利于小学生取得更大的进步。

简介：摘要：随着新课改的不断推行，如何提升课堂效率已经成了广大教学工作者热衷于探讨和研究的课题，想要切实提高小学数学课堂教学的效率，教育者必须认识到学生在课堂上的主体地位，并且帮助学生运用自己的课堂学习主动权，当学生意识到自身的主体位置时，在参与教学活动时可以更快速地形成自己专属的学习方式以及知识体系，让学生更好地学习和应用课堂上所学的知识。

简介：摘要：在大单元模式下开展初中数学教学，对于学生自身提升思维高度和教师提升教学效果而言都具有积极意义。此模式是从整体与单元的知识结构出发，展示单元内在知识的线索，引导学生感受知识的逻辑关系，把握数学知识的本质，学会数学方法的迁移和运用，体会数学思想。教师需要在充分认识大单元教学和初中数学教学实际的基础上，通过创新教学模式，增强学生兴趣，不断加强教学实践，才能切实发挥大单元教学模式下初中数学课堂的教学价值，促进学生实现高质量发展。因而探究大单元模式下的初中数学教学策略，对于帮助学生形成整体的数学观念，促进教师提高教学效果具有较强的教学实践意义。

简介：摘要：初中数学教学的目标是培养学生的数学素养，其中包括数学思考、运算能力、逻辑推理和空间想象能力等。初中数学教师在教学时应以学生为主体，激发学生的学习兴趣，促进学生主动参与到课堂中，通过对教材知识的学习和探究，引导学生思考问题、分析问题、解决问题。在初中数学教学中应用协作学习模式，可以激发学生的自主学习意识，培养其自主探究能力和合作能力。同时，通过协作学习模式的应用，教师可以在课上开展小组讨论和课堂演示等活动，可以激发学生学习兴趣、提升其解决问题的能力。