简介:摘要民间美术所具备的美术造型方式和艺术审美特征,是美术教学的典型范本。在美术课程教学中,民间美术总是以鲜活的面貌呈现在学生面前,成为学生学习民间艺术、感受传统文化的最佳媒介。利用小学美术课程教学来保护与传承、学习与应用民间美术,已成为当今小学美术课程改革的一个必然趋势。
简介:〔摘要〕美术教育重在德育,德育教育重在育人,育人以美育为动力。美术不是一门学科,而是一门育人的利器,通过课堂创新美术教学思路,将美术的深刻内涵通过各种有益有趣的方式表现出来,达到提升美术素养的目的。美术教育应该多元化,多样化,并且通过多种的有效方式,来激发孩子的美术道德意识,提升美术素养,这不仅仅提升孩子们对于自我美感的甄别,这就需要我们不断的通过多种方式来激发孩子们的学习意识,提升孩子们的美术素养,从中提升孩子们的道德,不断的进行教育和提升。
简介:摘要民间美术具有很高的文化、审美价值。在高校美术教学中合理应用民间美术元素,既可以很好地传承民间美术,又可以突出美术教学的地域特征、丰富美术教学的内容、强化美术教学的效果,以期建立地方高校特色美术教学体系。
简介:摘要:小学美术欣赏课是小学美术教学的重要组成部分,重在培养学生的审美情趣,陶冶学生情操,使学生形成健全的人格,培养学生的想象力和创造性思维,最终提高学生的审美能力。在小学美术欣赏教学中,教师不仅要让学生对艺术家及其作品有全面的认识 ;要通过欣赏、感受、体验、交流、外化等使学生掌握基本的美术欣赏技能,并能应用所学的美术知识和技能欣赏美术作品 ;还要培养学生的审美情趣,使学生树立正确的审美观,提高学生的审美能力。本文探讨了如何以审美为中心提高学生的美术欣赏水平,优化课堂教学,充分发挥美术欣赏课的功能和价值,适应素质教育的要求,达到培养学生审美能力和完善学生人格的目的。
简介:摘要:我国具有五千多年的历史,文化内涵极为丰富,人文气息浓郁,在发展过程中,大部分文明与艺术皆来源于民间。在历史长河的发展过程中,民间美术逐渐从各类文化之中脱颖而出,其是一种带有浓厚人文气息的地域艺术表现形式,可以有效彰显当地风土人情,促使人们深入感知生活的魅力。而小学时期开展的美术课程十分基础,教师不仅仅要授予小学生美术基础理论知识,还需要帮助学生养成良好的学习习惯与意识,从而提高学生的艺术素养。因此,在小学美术教学中,教师需要融入民间美术艺术形式,利于传统文化的传承。
简介:摘要:在学校 开展美术教育活动能催生学生 美感、陶冶学生 情感、促进学生 感知,通过绘画、装饰和制作,让学生 在实践中去体会、思考、发展学生 的多向思维,培养学生 动脑、动手、动口的习惯,不但能培养学生 的审美情感,而且能增强学生 的创新意识。
简介:摘要:国家发展的应试教育中美术教育,一直未受到大众的重视,但实际上在初中的美术教育中融入民间美术元素,有利于学生降我国民间地方美术价值进行深刻的认识,同时也是对中华民族精神的传递。对于民间美术传入,有助于激发更多学生投身到传统美术发展的事业中去。所以,在此背景下为进一步提升美术教学中发展的有效性和学生对艺术文化的追求,为了让学生接触到民间美术的博大精深,希望将民间美术逐步的融入到初中美术教学中,以此来丰富美术课堂中的教学内容。民间美术融入初中教学中,最主要的一点就是其是劳动人民经历长期生活和劳苦作业所积攒出来的,和时代生活紧密结合在一起,极具时代特色和丰富的情感。
简介: 摘 要:民间文化包罗万象,内涵丰富,而民间美术则是其中一项重要形式。民间美术,是一种具有原创性的艺术形式,是当地人们在日常生活中所形成的,在一定程度上体现着当地的风土人情。经过千百年的变迁,民间文化在历史长河中发挥着重要的作用,拥有着不可替代的历史地位。在小学美术学科的教学活动中,将民间美术融入其中,能够让学生体验到民间美术的魅力,这对于民间文化的传承与发展来说,有着重要的意义。