简介:电化教育指在用现代科学技术中信息传递的方法作为教学媒体,实施最优化的教学方法,求得最佳教学效果。先进的教学媒体具有不受时间、空间、地点局限的优点,能按照认识规律激发学生的思维,从而在有限的时间内培养出具备现代知识和创造精神的优等生。在电化教育教学中普通教师更多接触的是音像教材和电教设备。一般来说,电化教育并不改变教育活动教材的内容,而只改变教材的形态。在电化教育中,电教器材只代表了电化教育的物质装备,音像教材才体现教育的具体信息。音像教材是相对传统文字教材的信息形态而言的。它是一种采用“新型”信息符号的教材。具体地说,音像教材是指符合教育大纲与文字教材相配套,经国家教育行政部门认可,用于教学中
简介:摘要:小学阶段是学生学习英语的重要阶段,教材作为老师教学和学生学习的主要材料,在小学英语教学中发挥着重要作用。随着整体语言教学理念在小学英语教学中的不断深入,教材对词汇的编排需要更好地体现语言学习的整体性。本研究以中国人教版教材与美国 Wonders教材为研究对象,对这两版教材所选取的重点词汇进行定性和定量研究,发现中美两套教材在词汇的选编上都体现了词汇的多样性与语言习得的情境性,美国 Wonders教材的词汇选编更为严谨且更有助于学生将知识迁移到生活中,中国人教版教材更注重词汇音、形、义的学习。据此,建议我国小学英语教材在词汇选编上注重词汇的形态变化、情境的真实性与语篇的整体呈现。
简介:摘要:近年来很多的学科和学校都在做课程整合的开放式教育,但在许多情况下,音乐融入了其他学科。作为中小学音乐学科,我们应该关注学生的核心音乐素养,坚持音乐学科的特点,坚持音乐学科的地位,提高学生的音乐素养,以音乐为主体,跳出固有的模式和框架进行课程整合。基于这一背景,笔者遵循开放式教育宗旨和特点,对如何构建开放式音乐课堂进行了实践尝试,以期能够引起同行思考和指教。