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在初中数学教学中要注重对数学史的渗透

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摘要前苏联数学教育家斯托利亚尔说过：“数学发展史给我们提供了关于数学概念、方法、语言发展的历史道路的重要信息，它常常指示我们在学校教学中形成和发展这些概念、方法、语言的途径。”数学史是学习数学、认识数学的工具。人们要弄清数学概念、数学思想和方法的发展过程，增长对数学的通识，建立数学的整体意识，就必须运用数学史作为补充和指导。

DOI lj1vkgxgjv/1076492

作者王进英

机构地区不详

出处《新课堂：数学版》 2011年12期

关键词数学史数学教学渗透初中数学概念数学发展史

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2011年12月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）