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《福建教育:综合(D版)》
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理解 积累 运用——低年级语文“读写结合”训练
理解 积累 运用——低年级语文“读写结合”训练
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摘要
近年来,我坚持在低年级进行语文“读写结合”训练,提高了学生的书面语言表达能力,深受学生欢迎。本文试从工作实践出发,谈一谈怎样在低年级阅读教学中实现读写结合。
DOI
n4976zv3jy/1188511
作者
林芝
机构地区
不详
出处
《福建教育:综合(D版)》
2012年2期
关键词
“读写结合”
低年级语文
训练
书面语言表达能力
阅读教学
学生
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2012年02月12日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
福建教育:综合(D版)
2012年2期
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