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让“经历”变成“经验”——也谈核心素养观照下的课堂教学转型

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摘要核心素养观照下的课堂教学转型,应直面课程与教学改革过程中出现的新问题、新挑战,让教学活动始终延伸至课程的边缘,让教学成为课程的衍生者和拓疆者,使教学活动成为整个课程实践的中心。从＂教会知识＂到＂发展素养＂,从＂重课程形态＂到＂重课程生态＂,从＂奉送真理＂到＂发现真理＂,切实让学生的课堂＂经历＂转变为＂经验＂。

DOI 7j691okqj0/1670666

作者金东旭

机构地区不详

出处《教育研究与评论：小学教育教学》 2016年9期

关键词核心素养课堂教学转型

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2016年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）