首页 > 《时代报告》 > 2012年6期 > 研究性教学中高职教师的作用研究

研究性教学中高职教师的作用研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要当前，高职院校的教学方法、教学手段、教学模式等比较单一，直接导致教师和学生积极性受挫，甚至产生厌教、厌学现象。高职院校教学改革的一个重要特点在于倡导研究性教学，培养学生的研究能力，提升教学的有效性。高职教师的特殊性要求教师能够引导学生主动地获取知识、应用知识、解决问题。随着研究性教学的不断深入，高职教师应成为学生学习的“设计者”、“组织者”、“引导者”、“启发者”和“促进者”。使自己的教学向着最有利于学生发展的方向进行。

DOI 6jrx368xj5/2547487

作者谷俊华

机构地区谷俊华（许昌职业技术学院河南许昌461000）

出处《时代报告》 2012年6期

关键词研究性教学高职教师设计者组织者引导者启发者促进者

分类 [文化科学][]

出版日期 2012年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）