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构建培智学校语文教学有效性课堂的实践思考

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摘要摘要特教学校培智班学生以智障为主，兼有自闭、多动、脑瘫等障碍，日益呈现出残疾类型复杂、残疾程度重的现状。他们大都有着严重的认知、情绪情感等障碍，对于文字符号的学习往往比较困难，更依赖各种感觉，更需要情感的激发。学语文与现实生活紧密相连，根据学生的实际情况，采取不同的教学策略，运用科学的教学模式提升培智语文教学效率。

DOI 7dm89mqy4n/2648106

作者朱静

机构地区朱静（新疆库车县特殊教育学校新疆库车842000）

出处《基础教育课程》 2018年7期

关键词培智生活游戏效率

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）