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如何通过差异教学优化高中数学策略研究

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摘要摘要高中数学教学的成败，在很大程度上取决于每个学生的理解与领悟。只有兼顾每一个学生的知识吸收与消化情况，才能实现高中数学教学的提升。注重学生之间的个体差异，才能找到数学教学的切入点。本文就高中数学的差异化个性教学模式应用与实践进行了探究与分析。

DOI ojnzqzxxjr/2700513

作者战京增

机构地区山东省招远第一中学265400

出处《中小学教育》 2017年1期

关键词高中数学差异教学个性化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年01月11日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）