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对数学课堂中“意外”的有效处理

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摘要摘要本文根据小学生成性数学课堂的现状，结合教学中的实例提出“灵活应用，变错为宝”、“把握原则，及时筛选”、“因地制宜，化解尴尬”等应对策略，以此来促进学生的不同发展和教师教学机智的提升。

DOI ojzgznrz45/2743446

作者王红

机构地区王红

出处《中学课程辅导：教师教育》 2014年10期

关键词生成性数学课堂把握

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2014年10月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）