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以《地球的形状》为例谈浙教版初中科学教学中学生实证意识的培养
以《地球的形状》为例谈浙教版初中科学教学中学生实证意识的培养
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摘要
摘要随着新课改的不断深入,科学课程标准中明确的指出,要让学生在获得知识的同时形成尊重事实,敢于质疑的科学态度。理性思维是科学教学中学生发展的核心素养,而理性思维重点关注科学的实证,用证据说话是理性思维的开始,也是培养学生实证意识的第一步。本文以地球形状证据的考察和内在关系的逻辑分析,提出培养学生实证意识的过程。
DOI
54kzrn634k/2796009
作者
周国安
机构地区
周国安(浙江省遂昌县第三中学浙江遂昌323300)
出处
《基础教育课程》
2019年5期
关键词
初中
科学教学
实证意识
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2019年05月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
基础教育课程
2019年5期
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