首页 > 《素质教育》 > 2017年5期 > 基于学生视角优化课堂提问

基于学生视角优化课堂提问

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要在小学数学课堂教学中，课堂提问是引导学生进行数学学习的重要手段。在“学为中心”理念下，要基于学生的学习起点、认知规律及思维状态预设提问内容、优化提问形式、进行提问介入，以此引导学生在课堂上进行高效化的数学思维与数学探究。

DOI pj07v82xdy/2872899

作者陈立晖

机构地区浙江省青田县仁庄镇小学323900

出处《素质教育》 2017年5期

关键词学生视角课堂提问数学学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年05月15日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1李玮. 优化课堂提问，激活学生思维.教育学,2019-05.
2黄炬文. 优化课堂提问培养学生思维.教育学,2018-04.
3文清. 基于学生视角设计课堂提问——高中生物课堂教学的有效提问策略.,2022-07.
4权文清. 基于学生视角设计课堂提问——高中生物课堂教学的有效提问策略.,2022-07.
5陈惠惠. 优化课堂提问.美术,2015-12.
6季小潘. 基于学生视角优化数学教学.教育学,2017-12.
7傅开炳. 善于提问，构建思维课堂——低年级小学数学课堂提问的视角的优化方式.教育学,2021-12.
8章美青. 基于语言能力下的课堂提问优化策略.教育学,2020-09.
9黑莹莹. 基于学生视角下小学音乐课堂学习内容的优化.教育学,2024-04.
10匡华. 优化课堂提问培养学生的思维能力.教育学,2010-12.

来源期刊

素质教育

素质教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

学生视角课堂提问数学学习

返回顶部