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浅议高中数学课堂教学的有效性

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摘要摘要随着新课程改革的不断实施，高中数学课堂较以前有了创新与发展。但是，还存在着教学“无效”或“低效”的现象。为提高教学的“有效性”，本文从“原因分析”和“策略指导”两大方面进行了浅议。

DOI 5jozrv064v/2977636

作者马志峰

机构地区河北省隆尧县职业技术教育中心055350

出处《教育学文摘》 2017年7期

关键词高中数学课堂教学有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2017年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）