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课堂中师幼互动有效的教学方法

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摘要摘要维果斯基的“文化历史发展”理论认为人的思维与智力是在活动中发展起来的，是各种活动、社会性相互作用不断内化的结果。他认为人的高级心理机能是在与社会的交互作用中发展起来的，或者说人的高级心理活动起源于社会的交往。在幼儿园阶段，儿童的认知发展更多地信赖于周围人们的帮助，儿童的知识、思想、态度、价值观都是在与他人的交往中发展起来的，儿童发展的情况取决于他们的学习的方式和内容。

DOI 5jovym2zdv/3300512

作者周云

机构地区如皋市吴窑镇长庄幼儿园

出处《成长读本》 2018年9期

关键词师幼互动教学方法有效性

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年09月19日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）