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教学中师幼互动状况的调查研究

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摘要摘要：《幼儿园教育指导纲要（试行）》在总则中明确指出：“教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。关注幼儿在活动中的表现和反应，察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。对幼儿园师幼互动行为进行深入、系统的探究，不仅可以全面揭示其师幼互动的特点与普遍规律，丰富教育学和心理学的有关理论，而且可以为深化幼教改革特别是促进幼儿园和谐师幼互动的建构提供参考和依据，从而促进幼儿全面、健康的发展。

DOI pj015ge20d/8268299

作者李明瑶

机构地区保定市高碑店市和平街道北方中幼儿园保定市高碑店市074000

出处《中国教师》 2024年4期

关键词幼儿园师幼互动对策

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年05月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）