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关于数学史融入小学数学课堂教学的调查研究

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摘要摘要：新课标指出：“数学是人类文化的重要组成部分。” 教材编写建议指出“教材可以适时地介绍有关的背景知识 ,包括数学在自然与社会中的应用 ,以及数学发展史的有关材料”。随着数学史与数学教育研究成果的不断丰富 ,数学史融入小学数学课堂成为一种趋势。如何将数学史有效融入小学数学课堂成为一种趋势并日渐重要起来 ,也吸引了不少工作者投身研究。数学史融入小学数学课堂也是研究的一大热点。数学史融入小学课堂现状是怎样的呢 ?本研究首先了解小学生数学史学习兴趣情况、对数学史教育作用认知情况、数学史知识来源途径、数学史知识掌握情况 ,从而获得将数学史融入小学数学课堂的启示。

DOI 7dmeo1eo4n/4675730

作者刘燕

机构地区重庆师范大学重庆北碚 400700

出处《中国教师》 2020年4期

关键词小学数学数学史融入小学数学课堂调查研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月08日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）