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论中小学“数学情境与提出问题”的教学

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摘要摘要在我国颁布的《国家数学课程标准》中，极力提倡数学课程的学习内容应呈现以“问题情境——建立模型——解释、应用与拓展”的基本模式进行展开。这就需要我们教师必须研究各种有利于教学的方式、方法，并使之快速有效地让学生接受。大量的实践证明，创设情境的教学方法是最有效的方法之一。本文通过具体的案例分析总结了数学教学情境创设的方法和应注意的问题。希望通过笔者的研究，能给教师启发，让教师创设适合初中学生自身特点的教学情境，实现真正意义上的以学生发展为本。

DOI 7j6rrrv7j0/3461790

作者谢永君

机构地区罗城仫佬族自治县乔善乡初级中学广西河池546499

出处《教育学文摘》 2018年7期

关键词巧设情境主动问题

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2018年07月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）