摘要
摘要高中生物教学是一门侧重于实践的学科，在高中这一阶段学科繁多，许多高校存在将生物教学形式化的趋势，学校所提供的教学措施缺乏、教师教学态度的不严谨、学生学习过程中的不重视都会成为学生生物知识学习不充足的重要因素，教过度的重视对学生理论知识的传授，而因此忽视学生实际的动手操作能力，将学生放在被动的学习地位，缺乏科学的教学策略的培养。因此，我们需要通过改革创新教学方式来改变这一现状，帮助学生树立正确的生物学习的态度，从而培养学生生物实践的动手操作能力，帮助学生了解和掌握相关的学习策略。本文主要围绕高中这一阶段的生物教学策略做出了一下的探究和建议。
出版日期
2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
