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小学低年级语文识字教学研究

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摘要摘要小学语文学习是以学生接受和表达信息的能力为基础的，从低年级培养学生的识字能力尤为重要。对于刚接触汉字的学生来说，汉字是陌生的，很难学。本文结合我国低年级学生的实际教学经验和方法，研究和探索我国低年级学生的识字教学策略，以掌握学生的心理求知能力，激发学生的学习兴趣，提高学生的独立识字能力，培养学生主动学习的能力。学生兴趣的角度。习惯最终会促进小学生综合学习能力的提高。

DOI ojng9l2x4r/4410537

作者刘宾

机构地区刘宾

出处《中国教工》 2019年6期

关键词低年级小学语文识字教学教学策略

分类 [文化科学][]

出版日期 2019年06月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）