小学语文低年级识字教学研究

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摘要 摘要:小学语文识字教学历来是人们关注的焦点,学生识字量、识字能力的地基没有夯实,影响、制约着学生阅读、写作能力的发展。本文立足低年级,对识字教学进行了深入的研究,希望能够给出一些可供借鉴的策略。
出处 《教育学文摘》 2021年36期
出版日期 2022年05月27日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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