首页 > 《中小学教育》 > 2020年4期 > “教学做合一”理论指导下的小学数学课堂教学

“教学做合一”理论指导下的小学数学课堂教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：教学活动由教师的“教”与学生的“学”组成，这两者相互促进，相辅相成。教师的“教”是为了促进学生高效的“学”，学生的“学”则是为了更好地配合教师的“教”，从而实现“教学做合一”。针对此，下文对“教学做合一”理念指导下的小学数学课堂进行了详细分析。

DOI wjvq1196d7/4645402

作者张春香

机构地区福建省泉州市丰泽区海滨实验小学 362000

出处《中小学教育》 2020年04期

关键词小学数学教学做合一课堂教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年06月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1蒋思宝. “教学做合一”理论指导下的初中语文教学探究.教育学,2023-03.
2蒋晓颖. “教学做合一”指导下的小学数学教学策略研究.教育学,2023-02.
3余佳慧. 教育心理学理论指导下的小学数学课堂教学策略.文化科学,2017-08.
4肖荷根. “教学做合一”理念指导下的小学英语课堂教学策略分析.教育学,2023-06.
5肖荷根. “教学做合一”理念指导下的小学英语课堂教学策略分析.教育学,2023-06.
6封毅军. 基于脑科学理论指导下的小学数学课堂教学改革实践研究.教育学,2023-03.
7何晓刚. “教学做合一”思想指导下的学校空中课堂教学效率提升研究.教育学,2023-10.
8余贵文. 教中学、学中做、做中习——“教学做合一”理念下的小学数学课堂教学.教育学,2021-10.
9吴成君. "教学做合一"思想在小学数学课堂教学中的实践.教育学,2022-08.
10姚玉成. “分层教学”理论指导下的中学体育教学.教育学,2022-03.

来源期刊

中小学教育

中小学教育

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学数学教学做合一课堂教学

返回顶部