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基于HPM视角的数学史融入小学数学课堂教学的研究

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摘要摘要：本研究基于HPM视角，对小学数学教学中融入数学史的理论基础、实证研究和策略建议进行论述。通过综述HPM视角了解数学史对数学教育的意义。从HPM视角出发设计数学史的教学模式并进行实证研究。研究结果显示：在小学数学教学中融入数学史有利于增强学生学习兴趣，提升数学素养。还提出了转变教师角色、优化教学内容及方法、改革教学评价等策略及建议，以供参考。

DOI 6jrv1xzlwd/8064063

作者蔡宇倩

机构地区迁安市马兰庄镇马兰社区完全小学

出处《教育学文摘》 2024年3期

关键词 HPM视角数学史小学数学教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年03月12日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）