首页 > 《教育学文摘》 > 2020年08期 > “情境教学”在小学音乐课堂中的实施研究

“情境教学”在小学音乐课堂中的实施研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：音乐的教育是一种情感审美的教育，如何利用“情境教学”将这种音乐的形式转化为情感的教育，是小学音乐课堂教学中的关键。可以说情感教学是音乐教学的灵魂，音乐是表达情感的艺术，表达的情感要在一定的情境中产生，丰富和创新“情境教学”的方式，创设出与课堂相匹配的场景，才能够让学生更快的融入课堂教学过程中，激发学生的热情和情感的体验。本文将对当前关于情境教学在小学音乐课堂中的实施研究的现状进行分析，然后提出“情境教学”在小学音乐课堂中的实施研究的策略，希望对广大小学音乐教师有所帮助。

DOI rdxvx89l4l/4699625

作者杨景香

机构地区甘肃省兰州市七里河区龚家湾第三小学 730050

出处《教育学文摘》 2020年08期

关键词小学音乐情境教学实施研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年07月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）