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《教育学文摘》
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2020年22期
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浅谈九年级数学分层教学实施背景与策略
浅谈九年级数学分层教学实施背景与策略
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摘要
摘要：学生个体之间的差异是现实存在的，同时是一种必然的现象。针对这一现实差异，分层教学的实施势在必行，并且非常关键。对于九年级学生来说，各个方面的差异非常明显，数学教师需要了解分层教学的实施要求，确保这一教育理念的有效落实。教师需要积极借鉴相关的研究理论成果，在此前提上分析教学思路。
DOI
g4qe6pm748/4914396
作者
陈祺菁
机构地区
五华县高级中学 广东 梅州 514400
出处
《教育学文摘》
2020年22期
关键词
九年级数学
分层教学实施
背景与策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2020年11月10日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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来源期刊
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